论文部分内容阅读
作为选拔优秀人才的一种尝试，北京大学最近推出了一本《优秀中学生素质养成手册》（以下称《素质手册》）。该手册面向获得2012年“中学校长实名推荐制”资格中学的高一、高二学生发放，用于记录学生高中阶段学习、生活过程的点滴，作为来年校长实名推荐和自主选拔录取的重要依据。
这本《素质手册》送达本市4所获校长推荐资质的中学，其中“成长历程”部分的“每月十问”难倒了不少高中生。
看填好的册子会对学生生活了如指掌
《素质手册》是一本绿封皮的册子，共有179页，要求记载的内容包括学生的诚信承诺、个人信息、成长历程、个人成长感悟、学习成绩及获奖信息等。
除了记录外，《素质手册》还列举了北大教授推荐的50本阅读书目，包括耳熟能详的中国古典名著《红楼梦》、《史记》，也有国外经典《钢铁是怎样炼成的》、《麦田里的守望者》，还有学术著作《美的历程》、《社会契约论》、《时间简史》等。尽管《素质手册》上明确写着“不要求全部阅读”，但可选择读完后做读书笔记。
“推荐的书都是人文社科类的好书，但在激烈的学业竞争下，读这些书也是一项艰巨的工程。”高二学生小贾说，看到这本册子的第一感觉是“一网打尽，基本上涵盖了我们生活的各个方面。看这本册子的人，对我们每个月在干点什么都了如指掌。”
每月回答同样的10个问题挺不容易
引起学生热烈讨论的是，《素质手册》中每个月“成长历程”中的10个问题，这10个问题涉及学生学习和生活的各个方面，且部分问题需要证明人进行评价。“每个月都要回答10个同样的问题，挺不容易的。”“有些问题只能交白卷，比如我做不到每个月都参加社会公益活动。”“例如个人存在的不足这个问题，可能在一段时期内会一直是同一个答案，难道每个月都要重复回答？”“有些公益活动是我们自己发起的校园志愿者活动，学校不会给我们当证明人，只好同学之间相互证明，北大会认吗？”“我觉得发展学术志趣、提升艺术素养、加强体育锻炼都可以作为实现理想抱负的组成部分，分成四个问题倒有点难回答。”“感动的人或事让我们去发现和观察，可是一旦你真的定下心来寻找，倒没有答案了。”
学生小来觉得，北大是经过认真考虑设计出这10个问题的，提醒学生除了学习之外，还应该关注哪些方面。“看得出来，全面发展还是有具体方向的，身体、学术、艺术素养兼备，关心老师、同学，关心家人，关心国家和社会。不过，许多问题要证明人评价，对孩子和学生能进入北大抱有极高期望的家长和老师，在评价时能否真的做到恰如其分呢？”
学生觉得变身“成长纪念册”与升学脱钩会更好
目前，北京市有北大“中学校长实名推荐制”资格的学校已收到了《优秀中学生素质养成手册》。有些学校正在研拟具体的实施方案。一名中学负责人表示，《素质手册》的规定很全面、很详细，对学生的发展是个好导向。“不过，这毕竟是北大的‘一家之言’，不可能用它来指导中学的教学和生活。每个月让学生都总结、反省出很多东西并不容易。”
学生小贾则认为，如果北大的《素质手册》能够变成一本《中国优秀中学生素质养成手册》，自主招生时每个学校都认可就好了，“当然，如果能够和升学脱钩，就作为我们高中生活的一种纪念，那更好。”
试答“每月十问”
喻同学（上海中学，高一） 贾同学（复旦附中，高二）
1. 本月你有哪些重要的收获和心得？
喻：我数学成绩不是很好，这个月数学测验有进步，自己感到挺高兴的，算是收获吧。
贾：我参与组织的模拟人代会成功闭幕了。活动结束后，社会工作方面的压力减轻了，学习的专注度提高。
2. 本月你存在哪些不足？
喻：语文月考没有考好，只有60几分（满分100分）。
贾：一直存在学习时间安排不够科学的问题。
3. 本月你为父母或亲人做的最有意义的事情是什么？
喻：上个月父亲生日，发短信送上生日祝福。这个月还没有。
贾：准备给爷爷过生日。
4. 本月你为老师或同学做的最有意义的事情是什么？
喻：准备在圣诞狂欢夜时帮同学布置教室。
贾：和同学一起为圣诞联欢会出创意。
5. 本月你参加的最有意义的社会公益活动是什么？
喻：团组织生活中，向学校同学收集新年祝福，送给孤老院的孤老。
贾：没有。
6. 本月你为发展自己的学术志趣做了哪些努力？
喻：我对物理学科比较有兴趣，找了两本物理方面的科普书看。
贾：看了《乔布斯传》。
7. 本月你为提升自己的艺术素养做了哪些努力？
喻：参加了学校艺术节会徽设计比赛，目前比赛结果还没有出来。
贾：一直参加学校合唱队。
8. 本月你参加了哪些体育锻炼？
喻：每周一次学习空手道，目前是蓝带水平，还参加学校的网球课。
贾：体育课我参加的是乒乓班，打得不错。
9. 本月你为实现自己的理想抱负做了哪些努力？
喻：每天努力学习，希望能考上北大。
贾：每天做些提高个人素养的事情。
10.请简要描述本月让你最感动的人或事？
喻：在网上看到初中同学回忆初中生活的日志，很感动。
贾：教学楼里有同学自费买了暖宝宝，同学只要写一句励志的话，就能领一些回去分给其他同学。
这本《素质手册》送达本市4所获校长推荐资质的中学，其中“成长历程”部分的“每月十问”难倒了不少高中生。
看填好的册子会对学生生活了如指掌
《素质手册》是一本绿封皮的册子，共有179页，要求记载的内容包括学生的诚信承诺、个人信息、成长历程、个人成长感悟、学习成绩及获奖信息等。
除了记录外，《素质手册》还列举了北大教授推荐的50本阅读书目，包括耳熟能详的中国古典名著《红楼梦》、《史记》，也有国外经典《钢铁是怎样炼成的》、《麦田里的守望者》，还有学术著作《美的历程》、《社会契约论》、《时间简史》等。尽管《素质手册》上明确写着“不要求全部阅读”，但可选择读完后做读书笔记。
“推荐的书都是人文社科类的好书，但在激烈的学业竞争下，读这些书也是一项艰巨的工程。”高二学生小贾说，看到这本册子的第一感觉是“一网打尽，基本上涵盖了我们生活的各个方面。看这本册子的人，对我们每个月在干点什么都了如指掌。”
每月回答同样的10个问题挺不容易
引起学生热烈讨论的是，《素质手册》中每个月“成长历程”中的10个问题，这10个问题涉及学生学习和生活的各个方面，且部分问题需要证明人进行评价。“每个月都要回答10个同样的问题，挺不容易的。”“有些问题只能交白卷，比如我做不到每个月都参加社会公益活动。”“例如个人存在的不足这个问题，可能在一段时期内会一直是同一个答案，难道每个月都要重复回答？”“有些公益活动是我们自己发起的校园志愿者活动，学校不会给我们当证明人，只好同学之间相互证明，北大会认吗？”“我觉得发展学术志趣、提升艺术素养、加强体育锻炼都可以作为实现理想抱负的组成部分，分成四个问题倒有点难回答。”“感动的人或事让我们去发现和观察，可是一旦你真的定下心来寻找，倒没有答案了。”
学生小来觉得，北大是经过认真考虑设计出这10个问题的，提醒学生除了学习之外，还应该关注哪些方面。“看得出来，全面发展还是有具体方向的，身体、学术、艺术素养兼备，关心老师、同学，关心家人，关心国家和社会。不过，许多问题要证明人评价，对孩子和学生能进入北大抱有极高期望的家长和老师，在评价时能否真的做到恰如其分呢？”
学生觉得变身“成长纪念册”与升学脱钩会更好
目前，北京市有北大“中学校长实名推荐制”资格的学校已收到了《优秀中学生素质养成手册》。有些学校正在研拟具体的实施方案。一名中学负责人表示，《素质手册》的规定很全面、很详细，对学生的发展是个好导向。“不过，这毕竟是北大的‘一家之言’，不可能用它来指导中学的教学和生活。每个月让学生都总结、反省出很多东西并不容易。”
学生小贾则认为，如果北大的《素质手册》能够变成一本《中国优秀中学生素质养成手册》，自主招生时每个学校都认可就好了，“当然，如果能够和升学脱钩，就作为我们高中生活的一种纪念，那更好。”
试答“每月十问”
喻同学（上海中学，高一） 贾同学（复旦附中，高二）
1. 本月你有哪些重要的收获和心得？
喻：我数学成绩不是很好，这个月数学测验有进步，自己感到挺高兴的，算是收获吧。
贾：我参与组织的模拟人代会成功闭幕了。活动结束后，社会工作方面的压力减轻了，学习的专注度提高。
2. 本月你存在哪些不足？
喻：语文月考没有考好，只有60几分（满分100分）。
贾：一直存在学习时间安排不够科学的问题。
3. 本月你为父母或亲人做的最有意义的事情是什么？
喻：上个月父亲生日，发短信送上生日祝福。这个月还没有。
贾：准备给爷爷过生日。
4. 本月你为老师或同学做的最有意义的事情是什么？
喻：准备在圣诞狂欢夜时帮同学布置教室。
贾：和同学一起为圣诞联欢会出创意。
5. 本月你参加的最有意义的社会公益活动是什么？
喻：团组织生活中，向学校同学收集新年祝福，送给孤老院的孤老。
贾：没有。
6. 本月你为发展自己的学术志趣做了哪些努力？
喻：我对物理学科比较有兴趣，找了两本物理方面的科普书看。
贾：看了《乔布斯传》。
7. 本月你为提升自己的艺术素养做了哪些努力？
喻：参加了学校艺术节会徽设计比赛，目前比赛结果还没有出来。
贾：一直参加学校合唱队。
8. 本月你参加了哪些体育锻炼？
喻：每周一次学习空手道，目前是蓝带水平，还参加学校的网球课。
贾：体育课我参加的是乒乓班，打得不错。
9. 本月你为实现自己的理想抱负做了哪些努力？
喻：每天努力学习，希望能考上北大。
贾：每天做些提高个人素养的事情。
10.请简要描述本月让你最感动的人或事？
喻：在网上看到初中同学回忆初中生活的日志，很感动。
贾：教学楼里有同学自费买了暖宝宝，同学只要写一句励志的话，就能领一些回去分给其他同学。