一、教材分析
　　《童心是小鸟》是湘版四年级唱唱听听内容中的一首，由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
　　二、教学内容
　　学唱歌曲《童心是小鸟》
　　三、教学目标
　　（一）通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌曲，表达三拍子的韵律感，准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
　　（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
　　四、教学重难点
　　（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪
　　（二）难点：表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。、
　　五、教学准备
　　多媒体课件、钢琴等。


　　六、教学过程
　　（一）解析课题、体会三拍子韵律。
　　1.多媒体出现许多“心”的形状。“爱心”“信心”“勇敢的心”“开心”。
　　师：最大的一颗就是我们胸中跳动的——童心。
　　2.师：老师今天特意准备了一首诗送给大家。这首诗还会唱歌呢，大家想不想听？（示课件，听歌曲）
　　3.师：大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？
　　快乐童年之旅第一站——春天——小树苗……小蜻蜓、小鸽子、小雪人。
　　4.师：小雪人为我们送来了一个礼物，你们看？
　　——同学们知道3拍子长什么样吗？（示图）
　　——那它唱歌时声音好听吗？：（强弱弱—咚嗒嗒）
　　生：三拍子。
　　师：老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律。
　　师：同学们用心听、轻声唱、可以划拍，可以拍手-拍肩-拍肩。（注意抓住三拍子的韵味）
　　（二）节奏读歌词练习，激发兴趣。
　　1.我们的小树苗可以唱还可以用节奏读呢！（出示幻灯片）


　　2.節奏比较、划拍读奏。
　　3.个别读奏、纠正练习、集体读奏
　　（三）趣味发声，模唱练习。
　　师：同学们读得这么美，把快乐使者---小鸟来引来了，你们听，他们高兴得唱起了歌！


　　（四）学习歌曲。
　　1.听范唱，学唱歌曲，
　　2.学习连接句，学生唱歌词
　　3.教师弹唱歌词，听唱法直接进入第二乐段歌曲的学习。跟琴演唱。
　　师：同学们演唱时觉得哪句比较难？提出来，让大家来共同解决。（提出不足，示范）个句指导学生归韵：“飞来飞去在四季的怀抱里。
　　请同学们跟着老师的琴，唱一唱这首歌曲。
　　4.师：让我们一起来享受快乐、享受童年。多种方式演唱歌曲。
　　a、分组演唱、集体演唱；b、领唱与齐唱接唱等；c、男女二重唱、对唱。
　　5.有感情的再次演唱全曲。同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。
　　6.通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）
　　（五）启发创编动作（大家来品味它的美并创编动作巩固表演）。
　　师：现在你们就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人，随着音乐用动作来表现你们的形象好吗？（听音乐，学生创编动作）
　　师：同学们表演的非常精彩！
　　（六）小结。
　　1.师：唱得真不错！老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
　　生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
　　2.作业说童年趣事，创编歌词（作业）
　　师：说得真好！谁来说说你的童年有哪些趣事呢？
　　生：随意讲述自己的趣事。
　　师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？四小组每组想一句，商量商量（生开始创作）
　　课件出示：
　　我把小（……）放飞在春天的天空里
　　我把小（……）送回夏天的池塘里
　　我把小（……）埋在秋天的泥土里
　　我把小（……）请到冬天的阳光里