【摘 要】
：
生成性教学资源的开发与运用是法学本科课堂教学改革的重要环节。筹备基础性资源时,现代教育技术资源需要得到切实保障,案例资源需要得到选择性优化;创设情境性教学资源时,需
【基金项目】
：
安徽省省级质量工程教学研究项目“法学本科课堂生成性教学应用与创新研究”（2014jyxm240）
论文部分内容阅读
生成性教学资源的开发与运用是法学本科课堂教学改革的重要环节。筹备基础性资源时,现代教育技术资源需要得到切实保障,案例资源需要得到选择性优化;创设情境性教学资源时,需要营造民主、开放的课堂氛围,需要法律职业人士同台指导教学,需要模拟案例情景增加学生的学习体验;开发互动性教学资源时,需要坚持生生互动和师生互动两种基本方式,注重教学方法的灵活掌握和综合运用;处置偶发性教学资源时,需要教师正确地辨别与筛选,需要其具有高超的教学机智和教学策略。
其他文献
目的通过检测体温分析不同保温措施对全麻期手术患者体温变化的影响。方法选取76例手术患者,手术期间全麻,随机分至常规组、观察组,两组各38例。常规组无特殊保暖措施,观察组
目的探讨高血压患者血清同型半胱氨酸（Hcy）水平变化及临床意义。方法对82例原发性高血压患者（轻度高血压患者组22例,中度高血压患者组34例,重度高血压患者组26例）及对照组30例健
目的探讨呼气相气道内负压法（NEP）检测呼气流速受限（EFL）在哮喘患者中实施的可行性,及其与常规阻塞性肺通气功能指标第1秒用力呼气容积（FEV1）、呼吸困难严重程度（MRC评分）的相关性。