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[关键词]高校；体育；教学；改革；趋势
1 为什么高校公共体育教学进行改革
在当代教育体系中，高校是重要的组成部分，因为国家经济的不断发展，使得企业和社会对人才的要求也增高。大部分企业都看重高校毕业生的综合能力，总体素质。所以，学校需要对学生的综合素质进行培养，使得他们拥有强健的体魄，以及健康的身心。而且过去陈旧的体育教学方式，已经不能再适用，而且有很多的缺点。比如管理者缺乏正确的认识，体育教学投入不到位，设施设备缺乏安全性，缺乏专业的体育教师等等。
因为社会在不断的发展，所以陈旧的体育教学内容已经无法再满足需要。为此，必须对高校公共体育教学进行改革。然而改革需要长期进行，改革过程中也会遇到一些困难。笔者针对高校公共体育教学未来改革趋势进行了分析，具体如下。
2 高校公共体育教学的现状分析
2.1 体育教学内容枯燥，质量不高
高校体育教学需要重视学生的总体素质，对教学内容进行创新。然而很多高校的公共体育课内容都以传统方式为主，而且只有竞技类教学内容。教师在上课的时候，忽视了对学生体育兴趣的培养，一味的让学生参加体育竞技，导致体育课程非常枯燥、乏味，甚至使得学生们产生了敷衍、应付的心态，因此课堂效率和质量不高。
2.2 没有为学生创造一个积极的教学氛围
因为过去的观念过于根深蒂固，很多高校教师在上课的时候，仍然只注意教学的组织和纪律。尽管这样的教学方式表面非常严谨，形式也很规范，但是却使得教学氛围非常紧张，不利于体育教学活动的开展。不仅如此，过于严谨的教学氛围，也使得学生缺乏体育活动的积极性和主动性，所以这样的体育课堂也是非常枯燥的。
2.3 教师的体育观念非常落后
在如今的高校中，很多教师因为不重视体育教学活动，在思想上也没有意识到体育活动对于培养学生全面发展的重要性，这是由于很多教师都被传统观念所束缚了。此外，高校体育教师对于体育教学的改革缺乏正确的认识，仅仅以为体育教学就是锻炼身体为主，所以体育健康理论知识较少，竞技类活动较多。
2.4 教师队伍的建设不够
第一，当前我国体育教师队伍整体年龄结构逐渐的趋于合理，然而不同年龄阶段的教师在进行教学分配的过程中，却存在一些问题，必须进行一定的调整。第二，尽管目前我国高校体育教师的职称队伍正在逐渐趋于合理，然而高级职称群体正在朝着退休和老龄化的方向发展，这样的问题必须得到解决。
3 高校公共体育教学未来改革趋势
3..1 确立新的课程目标
体育课程的教学目标可以为教学内容的选择、课程的实施和评价带来重要的参考依据。不仅如此，体育课程的教学目标也是学生体育学习成果的预测。通过开展体育教学活动，可以强健学生的体魄。然而如今我国的健康标准中，除了要求体魄健康，心理的健康也是非常重要的一个部分。一直以来，高校的体育教学都是以竞技类为主，因此导致新的体育教学目标受到了一些限制。所以，为了适应社会的发展，体育教学需要重新确立课程目标，促进学生身体、心理的健康成長。
3.2 实施人性化的教学方法
未来的高校体育教学，需要遵循“以人为本”的基础理念，考虑到人的情感因素、社会性以及个体差异、发展因素、环境因素等等。同时，在实施教学的过程中，也要重视培养学生主动接受体育健康教育的意识，使得学生养成终身锻炼身体的好习惯。同时，在上体育课的时候，也要根据实际情况，尊重学生的意愿，和学生进行充分的沟通，使得学生不再对体育课产生抗拒和厌烦的心理。
3.3 适当的增加一些理论课
一般的体育教学课程中，教师过于注重竞技类活动，忽视了理论方面的教学。而且教师甚至认为增加学生的体育锻炼时间，能够培养学生的体育意识。然而，因为缺乏理论知识教学，所以使得学生缺乏健身的意识，甚至不明白为什么要上体育课。也因此，在上课的时候，教师需要在竞技类活动以外，适当的添加一些理论内容，促使学生了解体育锻炼的好处，培养学生的体育锻炼意识。
3.4 创新体育教学方法
未来的体育教学方法，使得教师在体育教学中，将学生看成是教学的主体部分，从而培养学生的终身锻炼意识。为此，必须要转变过去陈旧的体育教学模式，在上课的时候，教师将学生当成是教学中的主体，使得学生对体育进行探索，在锻炼中获得愉悦感。平时可以多采用一些快乐的教学法，激发学生的体育潜能，使得学生积极的参与到体育活动中去。不能采取强迫锻炼的方式，因为这样会引发学生的厌烦和反感。
3.5 对体育教学方法进行改革
对体育教学方法进行改革，能够提高教学质量和效果。过去的陈旧的体育课堂模式，并没有能够发挥出体育教学的作业。所以，必须进行一定的改革。除了要对手段和方法进行创新，同时也要鼓励学生自主参与。在上课的时候，教师要时刻关注学生的活动情况，及时对课堂内容进行一定的调节，使得学生积极的参与到体育活动里去。最后，也可以增加一些现代化的体育设施设备，建立体操房、舞蹈房等，为学生的锻炼提供场地和设备，更好的培养学生的体育意识。
4 总结与体会
如今，社会在大力发展，人们对健康的理念也越来越重视。而高校的体育课程正是为了促进学生的身心健康发展。但是很多高校的体育课程都没有发挥出一定的作业，甚至让学生产生了敷衍的心态。为此，必须对高校公共体育教学进行改革，从而适应社会的发展。
参考文献：
[1] 张琳.高校体育教育中的人文素质教育反思[J].祖国，2016（24）.
[2] 徐金芳，夏承海，徐健.高校体育课程改革与大学生体育精神培养之耦合性[J].沙洲职业工学院学报，2016（04）.
[3] 李帅.高校体育教学中拓展训练的思考[J].文体用品与科技，2016（22）.
[4] 朱永红.中外高校体育教学模式分析以及我国高校体育教学的改革创新[J].赤峰学院学报：自然科学版，2016（19）.
作者单位：
南阳农业职业学院
1 为什么高校公共体育教学进行改革
在当代教育体系中，高校是重要的组成部分，因为国家经济的不断发展，使得企业和社会对人才的要求也增高。大部分企业都看重高校毕业生的综合能力，总体素质。所以，学校需要对学生的综合素质进行培养，使得他们拥有强健的体魄，以及健康的身心。而且过去陈旧的体育教学方式，已经不能再适用，而且有很多的缺点。比如管理者缺乏正确的认识，体育教学投入不到位，设施设备缺乏安全性，缺乏专业的体育教师等等。
因为社会在不断的发展，所以陈旧的体育教学内容已经无法再满足需要。为此，必须对高校公共体育教学进行改革。然而改革需要长期进行，改革过程中也会遇到一些困难。笔者针对高校公共体育教学未来改革趋势进行了分析，具体如下。
2 高校公共体育教学的现状分析
2.1 体育教学内容枯燥，质量不高
高校体育教学需要重视学生的总体素质，对教学内容进行创新。然而很多高校的公共体育课内容都以传统方式为主，而且只有竞技类教学内容。教师在上课的时候，忽视了对学生体育兴趣的培养，一味的让学生参加体育竞技，导致体育课程非常枯燥、乏味，甚至使得学生们产生了敷衍、应付的心态，因此课堂效率和质量不高。
2.2 没有为学生创造一个积极的教学氛围
因为过去的观念过于根深蒂固，很多高校教师在上课的时候，仍然只注意教学的组织和纪律。尽管这样的教学方式表面非常严谨，形式也很规范，但是却使得教学氛围非常紧张，不利于体育教学活动的开展。不仅如此，过于严谨的教学氛围，也使得学生缺乏体育活动的积极性和主动性，所以这样的体育课堂也是非常枯燥的。
2.3 教师的体育观念非常落后
在如今的高校中，很多教师因为不重视体育教学活动，在思想上也没有意识到体育活动对于培养学生全面发展的重要性，这是由于很多教师都被传统观念所束缚了。此外，高校体育教师对于体育教学的改革缺乏正确的认识，仅仅以为体育教学就是锻炼身体为主，所以体育健康理论知识较少，竞技类活动较多。
2.4 教师队伍的建设不够
第一，当前我国体育教师队伍整体年龄结构逐渐的趋于合理，然而不同年龄阶段的教师在进行教学分配的过程中，却存在一些问题，必须进行一定的调整。第二，尽管目前我国高校体育教师的职称队伍正在逐渐趋于合理，然而高级职称群体正在朝着退休和老龄化的方向发展，这样的问题必须得到解决。
3 高校公共体育教学未来改革趋势
3..1 确立新的课程目标
体育课程的教学目标可以为教学内容的选择、课程的实施和评价带来重要的参考依据。不仅如此，体育课程的教学目标也是学生体育学习成果的预测。通过开展体育教学活动，可以强健学生的体魄。然而如今我国的健康标准中，除了要求体魄健康，心理的健康也是非常重要的一个部分。一直以来，高校的体育教学都是以竞技类为主，因此导致新的体育教学目标受到了一些限制。所以，为了适应社会的发展，体育教学需要重新确立课程目标，促进学生身体、心理的健康成長。
3.2 实施人性化的教学方法
未来的高校体育教学，需要遵循“以人为本”的基础理念，考虑到人的情感因素、社会性以及个体差异、发展因素、环境因素等等。同时，在实施教学的过程中，也要重视培养学生主动接受体育健康教育的意识，使得学生养成终身锻炼身体的好习惯。同时，在上体育课的时候，也要根据实际情况，尊重学生的意愿，和学生进行充分的沟通，使得学生不再对体育课产生抗拒和厌烦的心理。
3.3 适当的增加一些理论课
一般的体育教学课程中，教师过于注重竞技类活动，忽视了理论方面的教学。而且教师甚至认为增加学生的体育锻炼时间，能够培养学生的体育意识。然而，因为缺乏理论知识教学，所以使得学生缺乏健身的意识，甚至不明白为什么要上体育课。也因此，在上课的时候，教师需要在竞技类活动以外，适当的添加一些理论内容，促使学生了解体育锻炼的好处，培养学生的体育锻炼意识。
3.4 创新体育教学方法
未来的体育教学方法，使得教师在体育教学中，将学生看成是教学的主体部分，从而培养学生的终身锻炼意识。为此，必须要转变过去陈旧的体育教学模式，在上课的时候，教师将学生当成是教学中的主体，使得学生对体育进行探索，在锻炼中获得愉悦感。平时可以多采用一些快乐的教学法，激发学生的体育潜能，使得学生积极的参与到体育活动中去。不能采取强迫锻炼的方式，因为这样会引发学生的厌烦和反感。
3.5 对体育教学方法进行改革
对体育教学方法进行改革，能够提高教学质量和效果。过去的陈旧的体育课堂模式，并没有能够发挥出体育教学的作业。所以，必须进行一定的改革。除了要对手段和方法进行创新，同时也要鼓励学生自主参与。在上课的时候，教师要时刻关注学生的活动情况，及时对课堂内容进行一定的调节，使得学生积极的参与到体育活动里去。最后，也可以增加一些现代化的体育设施设备，建立体操房、舞蹈房等，为学生的锻炼提供场地和设备，更好的培养学生的体育意识。
4 总结与体会
如今，社会在大力发展，人们对健康的理念也越来越重视。而高校的体育课程正是为了促进学生的身心健康发展。但是很多高校的体育课程都没有发挥出一定的作业，甚至让学生产生了敷衍的心态。为此，必须对高校公共体育教学进行改革，从而适应社会的发展。
参考文献：
[1] 张琳.高校体育教育中的人文素质教育反思[J].祖国，2016（24）.
[2] 徐金芳，夏承海，徐健.高校体育课程改革与大学生体育精神培养之耦合性[J].沙洲职业工学院学报，2016（04）.
[3] 李帅.高校体育教学中拓展训练的思考[J].文体用品与科技，2016（22）.
[4] 朱永红.中外高校体育教学模式分析以及我国高校体育教学的改革创新[J].赤峰学院学报：自然科学版，2016（19）.
作者单位：
南阳农业职业学院