大学物理教学中导入课程思政元素的技巧与方法

来源 :物理与工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:orangeboy2222
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新时代背景下,大学物理教学以立德树人为根本,着力把培育和践行社会主义核心价值观,培育大学生公民意识、爱国情怀和文化自信融入课程教学全过程,更加突出课程思政在教学中的重要作用.本文介绍思政元素共振式嵌入技巧和方法,坚持适时适量导入思政元素,大力激发学生兴趣点,努力培养学生创新精神、工匠精神和奉献精神,引导学生把物理学理论知识灵活运用到科研实践中去,实现物理教育和思政教育有机融合,达到培养高素质复合型人才的重要目标.
其他文献
时间晶体的首次构造成功使人们意识到超导量子计算以其拥有的诸多优点在物理学前沿问题的研究应用上走在了其他量子计算方案的前面.作为“物理前沿介绍——超导量子计算”系列的第三篇,本文系统阐述多种超导量子比特的基本组成以及其物理特征,给出一个超导量子比特的“谱”并对新近发现的研究结论和新近提出的设计方案进行讨论,最后对超导量子比特全新设计进行展望并提出一种3D nSQUID设计设想.本文旨在帮助广大高校物理专业教师、高年级本科生、研究生以及对超导量子计算感兴趣的理工科背景读者系统了解不同的超导量子比特设计与特性,
以学习进阶理论为指导,对“探究圆柱凸透镜成像规律”的教学进行设计.在学生原有认知的基础之上,根据学生的思维发展特点,确定“进阶起点和终点”,规划“进阶路径”,逐层递进,引导学生探究出圆柱凸透镜的成像规律,培养学生科学思维与解决实际问题的能力.
物理计算难就难在物理量多且关系错综复杂,而一张类似生活中交通地图的辅助工具“计算地图”,能够把各个物理量的关系一览无余地呈现在计算者面前,从而很好地为物理计算导航.文章分别介绍了什么是计算地图、计算地图的作用及其导航原理分析,以及绘制计算地图时要遵循的原则.
澄清了“光谱和光谱分析”教学中出现的几个问题,其一是光谱从分布上来看,不仅有连续谱和线状谱,还应有带状谱,然后对这三种光谱分布的产生机制进行了说明;其二是利用原子发射光谱定性分析物质成分时,一般采用的是标准光谱图法,并且依靠特征谱线组及最后线的鉴定手段;其三是说明了太阳光谱为什么分析的是太阳大气层成分而不是地球大气层成分.最后,介绍了当前光谱分析领域的主流技术和各自最适宜的应用范围.
大学物理课程应注重科学伦理和科学思维方法的教育,培养学生的不畏艰险、勇攀科学高峰、追求真理的精神.课程思政建设要有机融入课堂教学,需要把思政元素融入教材编审、教案课件、教学大纲、课程目标设计各个方面,贯穿于课程授课、学生课堂讨论、作业和考试等各环节.以“带电粒子在电场和磁场中的运动”课思政设计为例,把课程思政融入知识传授,使物理课程成为立德树人的重要阵地.
目前各个高校都在积极开展“课程思政”建设,本文就上海交通大学大学物理实验教学与管理融入“课程思政”的探索略谈一二.首先分析了开展“课程思政”过程中存在的问题及解决的办法;其次以“声速测量实验”为例,展示了这种“思政元素”不突出的实验教学中如何融入“课程思政”元素;最后展示了如何在教学管理环节中融入“育人”功能.只要有“思政意识”,思政教育不但可以融入实验教学,也可以融入实验教学管理中.