【摘 要】
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学习性评估不仅可以看作是一种策略或方法，更是一种评估理念，旨在改进教师的教和促进学生的学。其主要目的是：清楚地了解学生目前在哪儿（where are they）、需要到哪儿（where need t
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学习性评估不仅可以看作是一种策略或方法，更是一种评估理念，旨在改进教师的教和促进学生的学。其主要目的是：清楚地了解学生目前在哪儿（where are they）、需要到哪儿（where need to go）和怎样更好地到达那儿（how best to get there）。在各国研究者的研究探索中，建构主义学习理论、多元智能理论的评估理念、投入型学习理论作为“学习性评估”的三大理论支撑，在对其理念浅析之中去追寻其内在价值所在，进而在理论层面进一步指导，以期在教学实践中指导小学语文的教与学。
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