【摘 要】
:
1案例资料平某,男,29岁,2004年9月2日被他人用木棍打伤左眼部,2004年9月3日以"左眼、头部外伤后失明2日"在当地医院行CT检查示:脑挫裂伤(左颞),左侧眼眶眶尖部蝶骨小翼骨折.
【机 构】
:
北京市公安局海淀分局法医检验鉴定所
论文部分内容阅读
1案例资料平某,男,29岁,2004年9月2日被他人用木棍打伤左眼部,2004年9月3日以"左眼、头部外伤后失明2日"在当地医院行CT检查示:脑挫裂伤(左颞),左侧眼眶眶尖部蝶骨小翼骨折.入院查体:左眼无光感,眼动困难,直接对光反射消失,间接对光反射存在;左侧眉弓皮肤裂伤长1.5cm,诊断:急性闭合性颅脑损伤,脑挫裂伤(左颞),左眶尖综合征,左眉弓皮肤裂伤.
其他文献
随着课程改革的不断深入,教育界越来越呼唤符合新课程标准理念的高效率课堂教学。有效性是教学的生命。经历了一节物理课,学生收获了哪些知识与思考,获得了怎样的身心体验,是考量课堂教学有效性的重要指标。有的课能对学生产生终生的影响,有的课只给学生留下一些机械的记忆,经过日积月累,这种差异就会导致学生素质的差异。高效率的课堂教学是在有限的时间里使学生获取更多的知识,学生技能得到充分训练,学生情感态度价值观得
目的深入探讨急诊治疗出血性胃炎的方法及临床效果。方法选取我院2014年4月至2015年10月期间收治的40例出血性胃炎患者为研究对象,根据患者的实际情况将40例患者分为观察组和
摘要:现在,越来越多的学生因为长期如同陀螺一般旋转于题海之中而产生厌学情绪。那么,怎样做才能将学生从“题海”之中解救出来,怎样才能帮助学生“轻负担、高质量”地完成学习任务呢?毫无疑问,教师的“精讲”和学生的“巧练”是减轻学生的课业负担、帮助学生轻松学好数学的有效策略。 关键词:小学数学;精讲;巧练 一、教师讲在当讲时——精讲 尽管学生是学习的主体,但教师必须发挥好主导作用才能使教学
阅读教学改革不仅要有科学的理念,也要有正确的策略。西方有一句谚语:“行动的人最接近上帝。”人们总是要通过具体的行动才能创造美好的事物,而策略则是人们行动的先导。那么,如何在小学语文课堂教学中巧妙运用阅读策略呢? 一、大胆想象。开拓思维 当学生面对文章题目时,我们采用“激发学生已有相关知识”的策略,大胆让学生想象,请学生说出自己所知道的有关词语。例如:学生拿到文章《赶海》(苏教版三年级下册),会