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在新时代条件下,学前专业对心理学课程的教学提出了新的要求。在分析成长性思维理论的基础上,进一步探讨如何运用到教学过程中,提升教学质量。实践证明,成长性思维的介入可以转变教学现状,让学习者在探索知识中重新认识自我,进而提升学习效果。
成长性思维在学前心理学教学中的应用研究
【摘 要】
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在新时代条件下,学前专业对心理学课程的教学提出了新的要求。在分析成长性思维理论的基础上,进一步探讨如何运用到教学过程中,提升教学质量。实践证明,成长性思维的介入可以
【机 构】
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广西幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2019年21期
【基金项目】
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2015年广西职业教育教学改革项目:《教师专业化背景下的“学前儿童心理发展与评价”课程教学改革研究》成果
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