【摘 要】2017年的全國高等学校招生考试已经结束，作为教师，除了为学生的成绩感到欣慰，更重要的是做好对于2018届高考复习的准备工作，在此，研究2017年全国卷的历史意识是非常有必要的，深入分析2017年试卷的出题方向，为下一年的高考复习可以提供指向性更加明确的复习思路。本文就以2017年的高考全国卷为例，对历史部分做简要考察。
　　【关键词】全国卷；历史意识；复习措施
　　历史意识是在学生记忆和理解历史的基础上，通过对平时考试的分析以及课程内容的感知，从中总结经验、汲取智慧，用于解决生活问题的一种观念和要求，就高中历史学科自身来看，分为时空意识、发展意识、整体意识；就过程方法来看，可以分为实证意识、综合意识、叙述意识、科学意识；从解决现实生活问题看，可分为批判意识、反省意识。下面结合今年的高考试卷做具体的解析。
　　一、全国卷中的历史意识分析
　　最近五年以来，全国卷的考查重点不管是按中国史和世界史来分，还是按政治、经济、文化来分都稳定在一定范围内，主要通过设置新情境、新材料突出对主干知识的考察，在其中渗透各种历史意识。
　　[例一]2017年全国1卷第33题
　　综合表3可知，在工业革命期间，英国
　　A.工人实际收入与经济发展同步增长
　　B.经济快速发展依赖于廉价的劳动力
　　C.工人生活整体上没有改善
　　D.社会贫富差距进一步拉大
　　答案选D，本题通过数据表格的数据对比得出“国民总收入”增长幅度大，工人实际工资增长幅度相对小，结合工业革命的背景，资本家攫取了高额的利益，社会贫富差距进一步拉大。从历史意识的角度来看，本题主要考察历史实证意识、批判意识、反省意识，即通过数据史料证实了工业革命时期贫富悬殊拉大，进而批判资本主义制度的弊端，以及对如今我国改革开放取得巨大成就，但国富民穷，必须强调民生的重要性的启示与理解。
　　[例二]2017年全国2卷第30题
　　抗日战争胜利后，山东根据地已有农会、工会、妇女会、青年团、儿童团等中国共产党领导的群众组织，成员达404万人，占根据地总人口的27%；中共党员占总人口的1%左右，几乎村村有党员。这反映出（ ）。
　　A.革命工作重心开始转移
　　B.工农武装割据局面已经开始形成
　　C.统一战线范围进一步扩大
　　D.国共力量对比变化趋势加强
　　答案选D，题目主要考查学生的实证意识和时空意识，通过数据表明共产党的群众性组织力量在增强，而“抗战胜利后”这个时间信息表明此时主要矛盾已经由民族矛盾变为阶级矛盾，此涨彼消，所以得出国共力量对比变化趋势加强的结论，证明党在抗日战争中依靠群众和坚持全面抗战的正确性。
　　二、增强历史意识的措施
　　高考题中对于历史意识的考查出现频率较高，那么，在复习过程中，我们应该如何增强我们的历史意识呢？在此建议从以下几个方面展开：
　　第一，通史教学是增强学生历史意识的基础。任何的历史事实、人物、现象都存在于特定的历史时空当中，对于问题的认识和解释不能脱离这一基本的历史背景，准确的定位时空是历史学习的前提和基础。同时学习历史不能单纯地停留在对于人物、地名、年代、事件的记忆之中，需要深入的对于史实进行讨论，理解其背后的因果缘由，事件变迁，结合当时的时代特征。另外也要思考在今天的社会中我们应该如何看待这样的问题，提出客观的评价，对于人物、事件和已有的结论进行辩证的分析，这样才能获得符合时代价值的历史观念，成为启迪人生的向导。
　　第二， 努力提高历史思维能力是增强历史意识的关键。历史的基本思维能力包括：理解、归纳、概括、分析、比较、综合、叙述、解释等多种能力，平时学习中要注意各种新情境、新材料的获取，对于随时出现的资料、图片、遗迹等可以进行原因的分析和解释，尤其重视对历届全国卷、地方卷高考题的分析，将其作为素材运用到平时的复习备考中，将同一个知识点涉及的高考题进行集中思考，领会高考如何从不同角度考察同一知识点，以及同一知识点又如何考察不同的能力，从而增强历史意识。
　　第三，了解最新的史学研究动态，跳出思维定式看待历史。高考是选拔性的考试也是导向性的考试，指引着中学教学的方向，也一定程度上弥补中学教育的不足。在试题中经常出现和我们固定思维相冲突的试题，这就要求老师阅读一些关于史学方面的理论著作， 了解最新的史学研究动态，在讲解历史事件、人类生活变迁、时代特点时，加入最新的观点，提高学生的判断能力和分辨能力，从而提高历史意识。
　　结语：总之，通过对全国卷的分析，历史意识的考查是高考中关注的重点，要想考出理想成绩，需要在平时的学习中养成通史意识，强化时空观念，以史为据、论从史出，突破思维定式，提高应试技能，提高学科素养，从不同的角度看待问题，辨证地认识历史与现实的内在联系，形成正确的世界观，人生观和价值观。
　　【参考文献】
　　[1]戴世锋.史学研究成果在高中历史教学中的运用——基于社会转型视角[J].中小学德育，2016（08）