【摘 要】
:
—、Memetics的界定,1.模因论的概念。Memetics,即模因论。在《韦伯斯特词典》记载了“meme”,认为模因是人与人之间传播的想法、行为、风格或用法。我国何自然教授首次将模
【基金项目】
:
2018年度甘肃省“十三五”教育规划立项课题《模因论视阈下高中英语写作教学的实践研究》研究成果,课题批准号:GS[2018]GHB2374.
论文部分内容阅读
—、Memetics的界定,1.模因论的概念。Memetics,即模因论。在《韦伯斯特词典》记载了“meme”,认为模因是人与人之间传播的想法、行为、风格或用法。我国何自然教授首次将模因引进国内,他认为模因是通过模仿而实现自我复制的,这种复制的前提是必须有意义。因此,我们可以肯定的是,模因是模因论的核心内容。在高中英语写作教学中,学生可以通过有意识的模仿去传播语言模因。
其他文献
从江苏物流产业群的规模、结构等发展趋势分析高职物流人才需求,以人才培养现状分析人才供需矛盾,再根据江苏省物流产业结构特点运用层次分析法,提出适应江苏省物流产业发展
“启动型知脑图”是笔者通过近几年的教育教学实践,得出的一种新型的适用于中学课堂的知识结构图。知识是人对事物属性与联系的能动的反映,是通过人与客观事物的相互作用而形
目的分析眼底杯盘比〉0.3人群的临床特点,并探讨原发性开角型青光眼(POAG)的危险因素。方法本研究为一项基于医院的研究,研究对象为临床发现垂直向杯盘比(VCDR)〉0.3的人群,经过