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目前广西中职学生继续升高职学习的学生越来越多，中职二年级学生可以通过2+3形式升高职，中职三年级和中职毕业生可通过3+2形式升高职，或是五年一贯制等三种途径升入高职继续学习。由于中职升高职录取方式的特殊性及中职生群体的特点，使得中职升高职学生也较为特殊。中职升高职的学生群体情况复杂，给班主任的管理工作提出了新的挑战。在担任一年多的班主任工作中总结经验，概括出中职升高职学生管理过程中常见的问题，并分析其背后的原因，提出可行性管理措施。