【摘 要】
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目的探讨达标理论在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法将160例首发精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各80例,两组均进行精神分裂症常规健康教育,观察组在此基础
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目的探讨达标理论在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法将160例首发精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各80例,两组均进行精神分裂症常规健康教育,观察组在此基础上应用达标理论实施有针对性健康教育,观察住院全程。于健康教育前后采用自行设计的健康知识测评表、依从性调查问卷、护理工作满意度调查问卷对两组患者的健康教育效果进行测评分析。结果两组患者健康知识测评表评分、治疗依从性、患者及家属对护理工作满意度均较健康教育前显著提高(P均<0.01),但观察组较对照组提高更显著(P<0.01)。结论应用达标理论进行健康教育,能显著提高健康教育效果及护理服务质量和工作满意度。
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