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源于孔子“不愤不启，不悱不发”的启发，虽早于现代素质教育思想两千余载，但仍是青春永驻，魅力无穷，是培养学生数学素质的一项重要策略。启发能唤起学生学习的兴趣，集中注意力，促成迁移的实现，而有利于数学新知与旧知的同化和数学思想方法的内化；
浅谈在数学素质的培养中应如何启发学生
【摘 要】
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源于孔子“不愤不启，不悱不发”的启发，虽早于现代素质教育思想两千余载，但仍是青春永驻，魅力无穷，是培养学生数学素质的一项重要策略。启发能唤起学生学习的兴趣，集中注意力，促成迁
【机 构】
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浙江省上虞市丰惠镇中学
【出 处】
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学园：教育科研
【发表日期】
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2004年期
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