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为了促进教育向可持续发展方向的转变，2002年的联合国大会提出，将2005—2014年定为“联合国可持续发展教育十年”。作者首先阐释了在“可持续发展教育十年”的框架内，学校教育其首要取向便是转变分科观念，提倡课程综合；在此基础上．提出了可持续发展的环境（地理）教育综合课程框架。
可持续发展教育与课程综合
【摘 要】
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为了促进教育向可持续发展方向的转变，2002年的联合国大会提出，将2005—2014年定为“联合国可持续发展教育十年”。作者首先阐释了在“可持续发展教育十年”的框架内，学校教育其
【机 构】
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北京师范大学可持续发展教育中心
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2007年1期
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