【摘 要】
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本研究采用问卷调查法,对主题学习活动实施进程中幼儿教师教育行为的现状和影响因素进行分析发现:(1)水平较高且有影响的教育行为:对活动环境的创设、对活动内容的设计、管理
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题《幼儿园“和”主题学习活动的深度开发研究》（编号：D/2016/02/376）的研究成果
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本研究采用问卷调查法,对主题学习活动实施进程中幼儿教师教育行为的现状和影响因素进行分析发现:(1)水平较高且有影响的教育行为:对活动环境的创设、对活动内容的设计、管理与调控、对幼儿学习主动性的反思;(2)水平较低且有影响的教育行为:对活动过程的设计、提问与回应、对幼儿学习调控性的反思、对活动环境创设的反思。为提高低水平教育行为,建议:(1)重塑观念,立足儿童立场;(2)扎根现场,调整教育行为;(3)全员联动,促进教学相长。
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