浅谈中学数学教学的能力培养

来源 :大观周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxkef
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
进入21世纪以后,究竟需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才:第一,有新观念;第二,能够不断从事技术创新;第三,善于经营和开拓市场;第四、有团队精神。笔者认为数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。
其他文献
实验教学是高等教育的重要组成部分,是理论教学的延续、 补充和深化, 与理论教学相辅相成, 有理论教学所不可替代的作用。外贸公司对毕业生的要求是“来则能干”,传统教学模式培
提出了一种真实感雾的实时绘制新方法,该方法对以刻画光能穿过雾这类参与介质发生的吸收、自发射、散射和内散射等光学现象的光能传输方程进行一定的近似,利用余弦函数并通过改变其中的相位参数作为衰减系数实现了非均匀、多层次的静态与动态真实感雾的实时绘制。
提出了一种实现VFP与Word数据交换的程序设计方法,利用该方法可将VFP环境中的数据自动排版生成各种个性化的Word文档,也可将Word文档中的文本数据自动录入到数据表中.
摘要:本文以美国当代著名认知派教育心理学家奥苏贝尔提出的“认知—同化”学习理论为依据,并结合其提出的“逐级分化、整合协调”的教学原则及“先行组织者”教学策略,分析了现行财会专业《会计学原理》课程的内容及教材编排,并以“会计账户的含义和结构”为例,尝试进行了相应的教学设计,有一定的理论和实践意义。  关键词:奥苏贝尔学习理论 “认知—同化”学习理论 会计     一、奥苏贝尔有意义学习理论  
随着我国医疗卫生改革的不断深化,医院党组织建设面临着许多新情况、新问题。所以新形势下的医院党建工作,必须主动适应新的形势,正确发挥医院特点,转变组织机构定位局限,准确把握