【摘 要】
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现阶段,我国学术界针对高中阶段学生在数学科目方面批判性思维养成的研究尚处于初期阶段,基于此,本文立足于思维方式角度,对批判一词的概念和内涵重新进行审视,并以高中阶段学生必学的数学知识《离散型随机变量及其分布列》为例,构建详细的教学案例,以期帮助高中生了解自身在数学学习阶段批判思维问题,寻求适于思维爬坡的“脚手架”,进而针对性地进行强化,有效推进学习进阶,提升自身数学核心素养 .本文中的研究也可为后续阶段高中生数学批判性思维的养成提供可行性参照 .
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现阶段,我国学术界针对高中阶段学生在数学科目方面批判性思维养成的研究尚处于初期阶段,基于此,本文立足于思维方式角度,对批判一词的概念和内涵重新进行审视,并以高中阶段学生必学的数学知识《离散型随机变量及其分布列》为例,构建详细的教学案例,以期帮助高中生了解自身在数学学习阶段批判思维问题,寻求适于思维爬坡的“脚手架”,进而针对性地进行强化,有效推进学习进阶,提升自身数学核心素养 .本文中的研究也可为后续阶段高中生数学批判性思维的养成提供可行性参照 .
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