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课堂教学的多因素综合评估是个复杂问题,是一个软信息的、多判据的决策过程。用模糊数学方法建立的人工智能评估模型可以较为全面地对课堂教学进行评估。使用改进后模型编制的软件对若干数学录像课做分析,结果表明,软信息等级判据评估有望克服简单加权平均的弊端。
数字化课堂教学测评技术初探——软信息等级判据评估
【摘 要】
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课堂教学的多因素综合评估是个复杂问题,是一个软信息的、多判据的决策过程。用模糊数学方法建立的人工智能评估模型可以较为全面地对课堂教学进行评估。使用改进后模型编制
【机 构】
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华东师范大学数学系,上海市教育科学研究院教师发展研究中心
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2008年04期
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