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农村教育经过五十多年的发展，几经曲折，已经取得了伟大的成绩。近年来，九年义务教育已基本上普及，农村青少年能够享受到法律予以保证的义务教育，为全民族素质的提高注入了新的活力。但是由于农村中小学教育先天不足，后天营养不良，经济相对落后，办学条件差，人口分散，交通不便，师资力量不足，生源不稳定，失学现象仍相当严重。随着经济的发展，对外开放的深入，人们对教育的观念受到各方面的干扰，农村教育仍然存在潜在危机。危机之一：农村教育观念日趋实用化，急功近利行为普遍存在。由于农民受自己世界观和客观现实的影响，认为他们的子女