原因

　　随着社会的进步，手机、电视、电脑等电子产品越来越普及，学习的压力、社会的竞争也越来越大，近视眼也越来越多，而且出现了低龄化的趋势。出于好奇，我和好朋友李汶燕想了解一下学校里同学们的近视情况。

调查

　　当然，这得牺牲我俩的阳光体育时间了。于是，我和李汶燕商量好后就分头行动，然后将数据汇总。我们的方法是调查每个班的集体照，记下每个班戴眼镜的人数，以及各年级的总人数。我知道这样并不是很准确，因为某些同学只有上课时才戴眼镜；还有某些近视度数比较低的可能也没戴眼镜……但是我们忽略这些因素，而是做一个数学上的统计分析。就这样，我们开始了调查与统计。让我们始料未及的是，有些合影照片已经模糊不清了，我们不得不仔细进行辨识。那天下午我们跑遍了整个年级、所有班级，每个楼层每个教室前面都留下了我们的足迹。皇天不负苦心人，经过一个下午的努力，我们终于统计完了所有的数据。

結论

　　统计的结果令人惊讶：一年级近视的有8人，二年级8人，三年级20人，四年级61人，五年级53人，六年级34人。让人感到意外的是，四年级居然拿下了近视眼的“桂冠”！而且在总人数不占优势的情况下，近视眼人数比三年级的整整多出了41人。

分析

　　为什么四年级这么多人近视？按常理应该是五、六年级更多才对呀。我这才发现自己忽略了年级总人数这个关键因素。更科学的应该是统计各班近视眼的比例才对。四年级有七个班，我们五年级有四个班，六年级有五个班。假定每个班的人数大致相当，这样算下来，结果居然是我们五年级近视的比例最高！除去一、二年级外，三年级近视比例最低，其次是六年级；而近视比例最高的是五年级，其次是四年级。
　　一、二、三年级近视比例较低，这个符合我们的预期，毕竟入学时间不长，接触课本的时间也不长。但是六年级为什么近视比例这么低呢？我一直不太明白。也许是偶然，或者是我们收集的样本不太准确？姑且这样认为吧。

建议

　　算了算了，我还没近视呢。当然，为了预防近视，还是得少看电子产品，另外要有正确的坐姿；写作业和看书时，不宜时间太长；超出一定时间就休息—下，活动活动疲劳的眼睛，看看远方和绿色植物，这对眼睛大有裨益。
　　（指导老师：尹雪萍）