【摘 要】
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中共干部子弟小学诞生于抗战时期,一直延续到新中国成立之后。干部子弟小学在教育资源和生活资源上占据着明显优势,甚至造成了相当程度的浪费;培养出来的孩子也具有一定的优
【机 构】
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上海外国语大学政治学博士后流动站,上海外国语大学马克思主义学院,
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中共干部子弟小学诞生于抗战时期,一直延续到新中国成立之后。干部子弟小学在教育资源和生活资源上占据着明显优势,甚至造成了相当程度的浪费;培养出来的孩子也具有一定的优越感。这些现象逐渐引起了中央高层和普通民众的负面反响。资源过于集中和教育效果有限是推动干部子弟小学改革的两大原因。改革引起了学生家长的不满与抗议,干部子弟小学并未被彻底取缔,教育资源集中的状况依旧存在。另外,此次改革缺少对干部子弟小学教育革新尝试的客观评估,不加批判地肯定家庭教育所扮演的角色,鼓励学生回归家庭。此举并不利于学生身份优越感的消解,反而增加了干部子弟和其他学生之间的隔阂。
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