摘要:我国高等院校入学生源水平的多样化,学生在知识储备、学习能力和个人志向等方面的巨大差异使得分层教学成为提高课堂教学成效、满足不同层次学生需求的有效途径。在分层教学的理论指导下,重点研究了在高等院校电子技术基础课程中分层教学的理论依据和实践探索,并以大连理工大学城市学院为例,对分层教学实践进行了总结和反思。 关键词:电子技术基础课程;分层教学;因材施教 中图分类号:G642.0 文献标识码:
随着教学改革的不断深入,在认真做好教学、科研和管理工作的同时,要从讲政治的高度,充分认识加强和改进思想政治工作的重大意义,增强做好这一项工作的政治责任感和历史使命感