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幸福是人类的永恒追求，幸福教育是提升人的幸福力的实践应用。幸福教育的基石是教师幸福，教师幸福的前提是师范生幸福。脱离现实的人才培养模式、矛盾的自我价值认同、不同来源的心理压力都阻碍了师范生的幸福。专业成长是师范生幸福的起点，职业认同是师范生幸福的内源，关怀帮扶是师范生幸福的助力。幸福教育是一个系统工程，只有多管齐下，才能落到实处。