俗话说:“良言一句三冬暖”。好的评语不仅可以为学生驱散积聚在心底的自卑的阴影,为他们找回失落已久的宝贵的自尊,而且可以为他们校正迷失的价值、追求的方向,并能唤醒他们早已尘封的潜质和潜能。评语在我们对学生进行知识传授、规范道德行为等方面发挥着愈来愈重要的作用,其形式也越来越多样化。在此笔者根据多年来的教育教学实践和切身感受,谈一谈倍受学生和家长欢迎的评语——作业评语。
　　这里所谓的作业评语不单纯的指对作业质量好坏的评价,更重要的是它成了师生交流情感,探讨人生的“百花园”。那么,作业评语的内容及特点又是什么呢?
　　
　　一、作业评语的特点
　　
　　1. 灵活性。作业评语不一定每次作业对每个学生都写,只要你发现学生的问题又来不及课下谈心,在批改其作业后附上你想说的话,你的教学工作不仅完成了,而且学生的思想工作也做了,真是两全其美的事。
　　2. 有效性。因为作业评语给予学生的是更多的鼓励和赞扬,这些话语只有作业本的主人能看到,所以,学生感到老师的鼓励是针对他的,是一种特殊的偏爱,对老师的敬仰之心,回报之情油然而生。这样,他们在受到肯定和赞扬中获得成功体验,就会再接再厉。
　　3. 艺术性。教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性,还包含教师评语的艺术性。艺术性的评语能激发学生学习兴趣,发展学生的思维,丰富学生情感,而且还能带来语言美的享受,从而提高他们的写作水平。
　　
　　二、作业评语的内容
　　
　　当学生考试失败、受挫后,其情绪不稳定,有的甚至失去了信心,我便会在其作业本上写上温暖抚慰的话:“失败是成功的影子,只有勇于正视失败的人才是最后的成功者。相信你就是这样的人!加油!!”果然这位学生振作起来了,而且较以前更刻苦用功了,成绩有了很大提高。
　　记得我任教的班里有一女生,语文成绩很差,平时也特贪玩儿,有一次我在她作业本上写道:“最近你学语文有兴趣了,老师相信你今后会更好!!!”出乎我的意料,就是这样一句普通的话却使她变成了中等生。这真是一句值千金哪!当学生退步时,我这样鼓励:“滴水所以能穿石,就在于它的持之以恒。”当学生滋生骄傲情绪时,我会委婉暗示:“成功了没什么,未来不会到此结束,你就是未来的成功者。”当学生作业潦草时,我这样写道“你人长得挺帅,字如其人,相信你的字一定会写好!如人一样潇洒漂亮!”
　　总之,作业评语表面看是对作业的评价,其实,作业成了我和学生交流的平台,这对培养学生坚定的信念、力争上游的意志,有着不可估量的作用。只要用自己的心去触摸学生,用充满温馨的、激昂的、信念的语言去鼓励他们,那么师生间就多了一分欣赏,少了一分挑剔;多了一分呵护,少了一分苛求。如此的为师之道,何愁没有亲和力呢?何愁学生学习达不到“不待扬鞭自奋蹄”的状态!