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针对民族高校学生的生源特点、写作现状,提出写作教学走出困境的实践策略,认为民族高校写作课程的教改在于加强实践教学.着重在加强写作训练,改进教学方法,开辟第二课堂等方面进行实践教学的积极探索,寻求提高民族高校学生写作能力的有效途径.把提高民族学生的写作能力与培养有较高写作素质的创新人才结合起来,以适应民族地区经济文化建设的需要.