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目的
探讨积分制在病理学教学中的应用和效果评价。
方法选取湖南中医药大学2013级临床医学专业7班和8班84名学生为研究对象，随机分为实验组和对照组，实验组采用积分制考核方式，对照组采用传统考核方式。通过对比两组学生考试成绩和对实验组学生进行问卷调查，评价积分制在病理学教学中的应用效果。
结果实验组学生在期末考试各类题型的单项成绩和总成绩均优于对照组学生，且差异均具有统计学意义。实验组88.1%的学生对积分制表示满意。
结论积分制激发了学生的学习热情，调动了学生学习的自觉性和主动性，培养了学生的综合素质，从而提高了病理学的教学效果。