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【摘要】在高中美术课上运用兴趣教学法，不仅可以激发学生的学习热情，而且可以有效地提高学生的美术技能。在新课程改革的背景下，高中美术教师应意识到基于兴趣的教学方法的价值，合理地适应学生的实际情况，充分发挥基于兴趣的教学方法的价值，提高学生的美术水平。
【关键词】兴趣教学法;高中美术;策略
美术课程在塑造高中生的个性和全面发展中起着重要作用，但是许多学校目前的美术课程仍然使用传统的教学方法，这种教学方法很难激发学生的学习兴趣。因此，教师需要改变教学方法，基于兴趣的教学方法是一个不错的选择，通过对教学方法产生兴趣，可以增强学生对课堂的沉浸感，激发学生对学习艺术的兴趣，并提高学生的艺术技能和素养。
一、在高中美术教学中运用兴趣教学法的意义
兴趣是学习的内在动力，学生兴趣不足会严重影响美术教室的教学效果。兴趣教学法在高等教育美术课教学中的应用，可以不断提高的学生积极性，发展学生的艺术审美能力，促进学生主動学习和探索美术知识，从而有效地提高美术教育的质量。其次，基于兴趣的教学方法可以有效地增进师生之间的沟通，缩短师生之间的距离。传统的高中美术教室教学主要基于教师的讲解，而忽略了学生在教室中的主导地位，并减少了教师和学生对艺术的理解和情感。兴趣教学法在高中美术教室中的运用可以极大地弥补传统教学模式的不足，有效增强师生之间的交流，营造轻松愉快的课堂教学氛围，使学生可以更积极地学习艺术，更好地吸收高中艺术知识。
二、高中美术教学的现状分析
当前，随着国家教育制度的有效实施，高等学校美术课教学现状不容乐观。许多美术教师在教授美术课程时没有充分注意学生的主观状态，教学观念比较传统，教学方法简单机械，教学内容枯燥乏味，缺乏吸引力。学习艺术知识的兴趣至关重要，同时，高中时期是学生生活的重要过渡时期，也是学生进入理想大学的关键时期，许多学生大部分时间都花在基本的高考科目上，例如数学，中文和英语，他们几乎没有时间和兴趣来学习和解决美术课程中的知识和困难。此外，许多高中美术教师的教学方法过于模块化，在固定的教学方法下，学生对学习的兴趣不大，课堂的气氛令人沮丧和无聊，使美术教学变得效率很低。
三、运用兴趣教学法的策略
1.使用趣味游戏激发学生的兴趣
在以前的美术教学过程中，我们可以观察到进行美术课通常过于规范，学生的兴趣不高。在教学过程中，知识转移始终是首要任务，教师可以深入了解美术教学知识的内容，并包含适用于美术课的游戏的链接。因此，在教学时，教师应进一步提高学生学习兴趣，使学生从被动接受艺术知识转向积极探索艺术知识。通过游戏，学生可以增强艺术学习并获得关于艺术的知识。例如，当讲解美术基础知识时，合理地优化美术教科书中的知识点，并将其变成了学生更喜欢的测验，根据教科书的内容创建了一个相关主题：美学可能性是什么？有哪些刻画技巧？什么是油画和油漆？然后，让学生在课堂上结合内容和对知识的理解，以快速回答作者的问题。通过回答问题，学生可以有效地提高他们的艺术知识，并丰富自己的学习经验，还可以提高其他学生的竞争力，使他们可以更多地参与艺术知识的研究。
2.开展以生活为导向的美术课
视觉艺术作为最重要的艺术学科之一，具有大量的艺术和文化知识。因此，美术教师应在教学过程中加强美术与生活现实的联系，使学生体会到美术在生活中的价值和内涵，在生活美术教室中实现有效的美术教学任务。通过教授以生活为导向的艺术，进入令人兴奋的学习环境的过程可以有效地激发学生的学习兴趣，并提高他们的创新思维能力。例如，教师可以扩展美术教室，鼓励学生自然摄影，以便学生可以通过以生活为导向的教学过程来了解自然之美。学生还可以利用学得的绘画技巧来创作父母或亲戚的肖像，不仅可以使学生获得情感上的升华，而且可以有效地增强作品的艺术性，使作品更具情感和内涵，给高中美术教学带来了更好的效果。
3.丰富课堂教学内容
与学习其他学科相比，学习艺术的时间非常有限，并且学校很少组织艺术课程，这给高中美术教师的培训提出了新的挑战，如何利用有限的时间使学生获得更好的艺术学习体验，已成为艺术教师克服的第一个挑战。教师应在教学过程中帮助学生拓宽学习视野，丰富学生的艺术学习内容，并运用科学知识体系帮助学生更好地吸收有限的艺术知识内容和绘画技巧。
例如，通过教学生基本的绘画技能，教师可以让学生练习生活中的物体，简单的桌子，椅子，长凳，篮球，足球和其他体育用品可以成为学生使用的对象，一旦学生对基本绘画内容有了更好的理解，教师就可以帮助他们进行一些复杂的绘画培训，以扩展学生的学习内容。还可以创建和学习优秀的雕塑作品，这些雕塑作品还将提高学生的审美能力，并使他们了解某些雕塑知识，这对于加深学生的理解和创作出色作品具有非常积极的作用。
高中美术教师应注意改变美术教学课堂模式，更新教学观念，创新教学方法，并使用基于兴趣的教学方法来激发学生对艺术学习的兴趣，提高学生的艺术水平。
参考文献：
[1]万志强.兴趣教学法在高中美术教学中的应用探微[J].美术教育研究，2018（23）：157.
[2]邹沁.高中美术鉴赏教学设计研究[J].美术教育研究，2019（02）：71-73.
【关键词】兴趣教学法;高中美术;策略
美术课程在塑造高中生的个性和全面发展中起着重要作用，但是许多学校目前的美术课程仍然使用传统的教学方法，这种教学方法很难激发学生的学习兴趣。因此，教师需要改变教学方法，基于兴趣的教学方法是一个不错的选择，通过对教学方法产生兴趣，可以增强学生对课堂的沉浸感，激发学生对学习艺术的兴趣，并提高学生的艺术技能和素养。
一、在高中美术教学中运用兴趣教学法的意义
兴趣是学习的内在动力，学生兴趣不足会严重影响美术教室的教学效果。兴趣教学法在高等教育美术课教学中的应用，可以不断提高的学生积极性，发展学生的艺术审美能力，促进学生主動学习和探索美术知识，从而有效地提高美术教育的质量。其次，基于兴趣的教学方法可以有效地增进师生之间的沟通，缩短师生之间的距离。传统的高中美术教室教学主要基于教师的讲解，而忽略了学生在教室中的主导地位，并减少了教师和学生对艺术的理解和情感。兴趣教学法在高中美术教室中的运用可以极大地弥补传统教学模式的不足，有效增强师生之间的交流，营造轻松愉快的课堂教学氛围，使学生可以更积极地学习艺术，更好地吸收高中艺术知识。
二、高中美术教学的现状分析
当前，随着国家教育制度的有效实施，高等学校美术课教学现状不容乐观。许多美术教师在教授美术课程时没有充分注意学生的主观状态，教学观念比较传统，教学方法简单机械，教学内容枯燥乏味，缺乏吸引力。学习艺术知识的兴趣至关重要，同时，高中时期是学生生活的重要过渡时期，也是学生进入理想大学的关键时期，许多学生大部分时间都花在基本的高考科目上，例如数学，中文和英语，他们几乎没有时间和兴趣来学习和解决美术课程中的知识和困难。此外，许多高中美术教师的教学方法过于模块化，在固定的教学方法下，学生对学习的兴趣不大，课堂的气氛令人沮丧和无聊，使美术教学变得效率很低。
三、运用兴趣教学法的策略
1.使用趣味游戏激发学生的兴趣
在以前的美术教学过程中，我们可以观察到进行美术课通常过于规范，学生的兴趣不高。在教学过程中，知识转移始终是首要任务，教师可以深入了解美术教学知识的内容，并包含适用于美术课的游戏的链接。因此，在教学时，教师应进一步提高学生学习兴趣，使学生从被动接受艺术知识转向积极探索艺术知识。通过游戏，学生可以增强艺术学习并获得关于艺术的知识。例如，当讲解美术基础知识时，合理地优化美术教科书中的知识点，并将其变成了学生更喜欢的测验，根据教科书的内容创建了一个相关主题：美学可能性是什么？有哪些刻画技巧？什么是油画和油漆？然后，让学生在课堂上结合内容和对知识的理解，以快速回答作者的问题。通过回答问题，学生可以有效地提高他们的艺术知识，并丰富自己的学习经验，还可以提高其他学生的竞争力，使他们可以更多地参与艺术知识的研究。
2.开展以生活为导向的美术课
视觉艺术作为最重要的艺术学科之一，具有大量的艺术和文化知识。因此，美术教师应在教学过程中加强美术与生活现实的联系，使学生体会到美术在生活中的价值和内涵，在生活美术教室中实现有效的美术教学任务。通过教授以生活为导向的艺术，进入令人兴奋的学习环境的过程可以有效地激发学生的学习兴趣，并提高他们的创新思维能力。例如，教师可以扩展美术教室，鼓励学生自然摄影，以便学生可以通过以生活为导向的教学过程来了解自然之美。学生还可以利用学得的绘画技巧来创作父母或亲戚的肖像，不仅可以使学生获得情感上的升华，而且可以有效地增强作品的艺术性，使作品更具情感和内涵，给高中美术教学带来了更好的效果。
3.丰富课堂教学内容
与学习其他学科相比，学习艺术的时间非常有限，并且学校很少组织艺术课程，这给高中美术教师的培训提出了新的挑战，如何利用有限的时间使学生获得更好的艺术学习体验，已成为艺术教师克服的第一个挑战。教师应在教学过程中帮助学生拓宽学习视野，丰富学生的艺术学习内容，并运用科学知识体系帮助学生更好地吸收有限的艺术知识内容和绘画技巧。
例如，通过教学生基本的绘画技能，教师可以让学生练习生活中的物体，简单的桌子，椅子，长凳，篮球，足球和其他体育用品可以成为学生使用的对象，一旦学生对基本绘画内容有了更好的理解，教师就可以帮助他们进行一些复杂的绘画培训，以扩展学生的学习内容。还可以创建和学习优秀的雕塑作品，这些雕塑作品还将提高学生的审美能力，并使他们了解某些雕塑知识，这对于加深学生的理解和创作出色作品具有非常积极的作用。
高中美术教师应注意改变美术教学课堂模式，更新教学观念，创新教学方法，并使用基于兴趣的教学方法来激发学生对艺术学习的兴趣，提高学生的艺术水平。
参考文献：
[1]万志强.兴趣教学法在高中美术教学中的应用探微[J].美术教育研究，2018（23）：157.
[2]邹沁.高中美术鉴赏教学设计研究[J].美术教育研究，2019（02）：71-73.