论文部分内容阅读
幼儿教育阶段的幼儿，由于智力水平和知识能力所限，对于外界事物和问题的学习还停留在被动的接受状态，幼儿的父母也在尝试不同的方法让儿童进行对外界环节的认知以及对幼儿阶段知识的学习。在这里幼儿学习的主动性很重要。这种主动去认知和学习的内容更容易让儿童记忆，也更容易形成记忆体系，有助于儿童智力的发展，那么怎样让幼儿对周围的事物进行主动的认知和学习呢。本次研究中就做简单的分析。