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不同研究者对教师教育大学化研究的侧重点不同，结论也有所不同，从历史比较的视角对教师教育大学化研究现状进行梳理，提出用历史比较的方法研究教师教育大学化问题的基本思路，构建了历史比较法研究教师教育大学化问题的理论框架。力图在分析教师教育大学化的同一性的同时，对我国教师教育大学化趋势提出基本假设。
历史比较：教师教育大学化研究的新范式
【摘 要】
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不同研究者对教师教育大学化研究的侧重点不同，结论也有所不同，从历史比较的视角对教师教育大学化研究现状进行梳理，提出用历史比较的方法研究教师教育大学化问题的基本思路，构建
【机 构】
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空军工程大学信息与导航学院,陕西师范大学教育学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2013年3期
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