【摘 要】
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在小学数学教学中,学困生的转化工作一直是一大难题.对于学困生来说,其长期处于弱势地位,自然对学习产生了一定的抗拒心理,在学习中缺乏主动性,学习态度也比较散漫,这些行为
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在小学数学教学中,学困生的转化工作一直是一大难题.对于学困生来说,其长期处于弱势地位,自然对学习产生了一定的抗拒心理,在学习中缺乏主动性,学习态度也比较散漫,这些行为都集中体现在作业上.也正因如此,学困生作业的批改成了一项教师比较头疼的工作.现阶段,只有通过有效的作业批改策略,才能改善学困生的学习状态,提高教学质量.结合多年小学数学教学经验,论述了小学数学学困生作业批改策略.
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