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为评价电子商务物流管理课程在采用逻辑思维导图结合PBL教学法后的效果,在2017与2018级电子商务专业当中选择189名学生进行了分组实验。将2018级电子商务专业的85名学生设定为实验组,2017级电子商务专业的104名学生设定为对照组,在电子商务物流管理课程教学的过程中分别采用逻辑思维导图结合PBL教学法、传统教学法,并对实验结果进行比较。研究结果发现,电子商务物流管理课程在采用逻辑思维导图结合PBL教学法后,学生对专业课程教学满意度以及教师的教学质量均得到了提升。