【摘 要】
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嘴巴说：“我可以和心合作，组成‘心直口快’这个成语。” 眼睛说：“我可以和手合作，组成‘眼高手低’这个成语。” 耳朵说：“我可以和眼睛合作，组成‘耳聪目明’这个成语。” 手说：“我可以和脚合作，组成‘手舞足蹈’这个成语。” 脚说：“我可以和头合作，组成‘头重脚轻’这个成语。” 头说：“我可以和腰合作，组成‘点头哈腰’这个成语。” 表示身体部位和器官的词语能组成很多成语。小朋友，你还能说
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嘴巴说：“我可以和心合作，组成‘心直口快’这个成语。”
眼睛说：“我可以和手合作，组成‘眼高手低’这个成语。”
耳朵说：“我可以和眼睛合作，组成‘耳聪目明’这个成语。”
手说：“我可以和脚合作，组成‘手舞足蹈’这个成语。”
脚说：“我可以和头合作，组成‘头重脚轻’这个成语。”
头说：“我可以和腰合作，组成‘点头哈腰’这个成语。”
表示身体部位和器官的词语能组成很多成语。小朋友，你还能说出几个吗？
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今天，爷爷买了一只白色的瓢虫。可是，这只瓢虫不会捉蚜虫。 瓢虫的样子很可爱。它有一个大嘴巴，待机时发出紫色的光，工作时发出红色和蓝色的光。它的背上有四个按钮，翅膀可以发出声音，肚皮上有四个孔，可以插耳机、U盘、充电器…… 瓢虫可能干了，有很多用处。爷爷拿着它，可以听音乐，可以听广播，还能听花鼓戏呢！爷爷非常喜欢它，把它当成宝贝，放在口袋里，形影不离。 你猜它是什么？它的名字叫便携式多媒体音响
爷爷种了一盆芦荟。叶子是浅绿色，边缘布满了小刺。 如果你不小心被烫伤，采一片芦荟，把里面像果冻一样的叶肉挤出水，轻轻地涂在伤口上，过几天，伤口就好了。 这就是平凡又神奇的芦荟。
放学后，我喜欢读《小学生导刊》上的故事给爸爸听。我拿着书站在爸爸面前，一字一字地读给他听。爸爸弯着腰，贴在我的小脸上。有时候，爸爸会亲自读些句子。我觉得爸爸读得真好，也学他的语气读。 语文课上，我像读故事一样朗读课文。老师笑眯眯地表扬我，夸我读得好。 指导老师 黄熙友
“生日快乐，卡尔！”外公说着，送给卡尔一件礼物。 “一只椰子？”卡尔问。 “一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”外公说。他在椰子上钻了几个眼儿，将椰汁倒进一只杯子。 “好甜！”卡尔喝了一口。 “一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”妈妈说。她把鸡蛋、牛奶、糖和椰肉混合、搅拌，再放入锅里煮。很快，椰子蛋奶冒起了气泡。 “好味道！”卡尔吃了一口。 “一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”爸爸说。他将
以前，我是一个调皮的学生，喜欢在网上玩游戏。认识《小学生导刊》以后，我养成爱看书的好习惯，增长了许多知识，写作水平也得到提高。伙伴们都说我完全变了个人，爸爸妈妈夸我是个听话的孩子。 真心谢谢《小学生导刊》！ 指导老师 童巨良
①找一个一次性纸杯，把杯口的包边剪下来。 ②把杯身剪成长条形，全部往外折。 ③选择5根长条，减掉其中3根，留下2根卷起来，当作螃蟹的眼睛。 ④从眼睛两边各数5根长条，当作螃蟹的脚，把剩下的长条剪掉。 ⑤把靠近眼睛的两根长条各剪开一个口子，再往里折一下，当作螃蟹的大钳子；把其余的长条剪成尖尖的。 ⑥把大钳子往上折一点，其余的脚弯曲着往下折。瞧，一只威武的螃蟹站起来啦！
第一次拿到《小学生导刊》，我被它多彩的画面、丰富的内容吸引。我喜欢看“低音熊故事”，每一期带给我不一样的收获。《新足球》提醒我，好东西要与大家共同分享；《留住小鸟》让我明白，小鸟最爱的是树林…… 一篇篇精彩的故事吸引着我。下一期会带来什么呢？真期待！ 指导老师 杨桂英
大树摆摆手，树叶沙沙说：“在这里，在这里。” 大河波涛滚，浪声哗哗说：“在这里，在这里。” 天上风筝飞，风筝呜呜说：“在这里，在这里。” 风，在哪里？古塔风铃响，丁零当啷说：“在这里，在这里。” 啊！我看见了风，还听到了它的声音。
儿子上一年级，带回来第一本属于他的杂志——《小学生导刊》。儿子非常喜欢，要求我每晚都陪他看一两页。 有一次，我们读到故事《晶晶的画》。儿子问我：“妈妈，要爱护花草树木，不能摘菊花是吧？”我说：“是啊。”他又说：“我要批评妈妈。上次你到乡下去，摘了好多菊花。”我连忙解释：“那些菊花本来就是用来泡茶喝的。”可儿子坚持说：“以后不准乱摘花。”我笑了。 我坚持和他一起读《小学生导刊》。我相信，它会让孩
周会上，王校长拿出一本书，对全校同学说：“缪佳怡的图画登上《小学生导刊》了，让我们以热烈的掌声，祝贺她！” 我也喜欢画画，十分羡慕她。我要行动起来，认真练习画画，希望自己的作品也能登上《小学生导刊》。 指导老师 王兰