【摘 要】
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视觉传播有着不同于文本传播的特点,视觉传播的兴起也带来人们追求可视化同时又惧怕可视化的悖论,这给马克思主义理论教育带来冲击和机遇。视觉传播与马克思主义理论教育之间
【基金项目】
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上海民办高校党建与思想政治工作研究课题“视觉传播视角马克思主义理论教育实效性研究”(X2018016),入选优秀成果
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视觉传播有着不同于文本传播的特点,视觉传播的兴起也带来人们追求可视化同时又惧怕可视化的悖论,这给马克思主义理论教育带来冲击和机遇。视觉传播与马克思主义理论教育之间形成一种双向的形塑:视觉传播带给马克思主义理论丰富的视觉资源,要求改变传统灌输式教育;马克思主义理论教育则通过对读图时代人的存在状态的关涉促进主体的觉醒,在多元的公共舆论空间起主导作用。通过研究这个双向形塑过程,分析视觉传播对马克思主义理论教育的影响,探寻视觉传播视角提高马克思主义理论教育实效性的路径。
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