全球一体化的不断完善，让更多中国人走出国门，走向世界。随着经济的高速发展以及文化不断的碰擦、摩擦以及融合，语言障碍成为了各国之间合作交流的一大难题，国际通用语也因此诞生，其中，英语作为目前最简便实用的语言，被中国列为学生们的必修课之一。所以学好英语，不论是为将来走出国门，还是为了更好地交流，都是非常有必要的。然而在英语学习当中，许多学生对于英语听力总是力不从心，究其原因有三：一是国界之间的区域差异，发音句式习惯不同（中国式英语）;二是不熟悉的英语单词：三是学生语感较差，无法连接所听到的内容。针对这个问题，解决途径如下：
　　1. 摆脱中国式英语
　　中国式英语是许多学习英语的中国人共通的问题。地域之间的差异与生活环境息息相关，就如我们中国南北方，南方人语言内敛温柔，北方人粗犷豪放，语言习惯也千差万别，由此可以理解中外语言叙述方式差别只会更大。所以在学习英语时，学会并运用外语语言习惯会让发音变得更完美。在翻译时，英译汉可以用自己习惯的语言方式，但是在汉译英时，一定要根据英文习惯进行翻译。多看视频，多读英语基础读物，对英语口语的帮助很大，训练听力及翻译速度。在熟悉英文习惯之后，对于英语听力也就没有之前中国式英语的国界差异感。
　　2. 熟悉英语单词重在积累
　　对单词不熟练，就会连句子的意思都联系不起来。将英语比作一个金字塔，单词作为英语的基本组成部分，如果连单词都无法吃透，那么登上顶端也只会摇摇欲坠，这座金字塔随时都可能崩塌。初中课本有将近三千单词，每天背诵十个也不过是一年时间，加上考试可能脱大纲的单词，也不会太难记忆。而且大部分单词其实是有关联的，关联性有以下三种：一、前缀后缀。例如，在学习成功这个单词的时候，可以延伸作为动词、名词，作动词时可以加后缀变成形容词，副词以及名词。二、短语相近。以英语第一个字母开头的短语就有许多，相似记忆能够在短时间内记住更多。三、单词相似。单词“litter”和“little”之间差别只有一个字母，“bed”和“bad”之间也只是一个字母差距，这种类型的单词非常常见，注意区分和关联记忆，记住单词并不难。有了足够的单词作为基础，在听听力的时候，就不会有只能听懂几个单词的尴尬。单词记忆不仅仅只是记住这个单词的意思和组成，发音以及所能形成的短语也是不可忽视的。一个单词，听说读写都要会，不会读就听不懂聽力，不会说也就不知道发音差别，不会写也就看不懂题，中国教材的优越性就体现在样样俱到，想要完整理解听力，单词是重中之重。
　　3. 语感较差应多读多想多看
　　语感很重要。语感差，那么不论朗读多少次都很可能做不到流畅地表达，就比如我们的母语，有些人多读两次就可以轻松流畅抑扬顿挫地读完全文，而另一些人则是怎么读，读再多次，到最后也是磕磕绊绊，毫无起伏。所以培养学生听力前，让学生加强自己的语感，锻炼语言能力的同时为更好的听写做好准备。语感怎么培养？多读多想多看。多读，不单单指多读几遍，时间花费多效果也不尽人意，跟着英语有关的音频读，先熟悉文章内容，熟悉发音，理解句意，再进行通读，发音准确，句意完全理解，全文句式单词熟悉，朗朗上口只是时间问题。多想，辨清主干，找出关键点，概括中心思想，举一反三，延申出更多相似句子，根据其特点进行归类，之后遇到相似的句子也能在最短的时间内找准句式特点，更快地朗读句子。多看，多看一些文章，累积更多的句子特点，同时心中默念文章，训练口感，另一方面多看还可以开阔视野，了解更多的外语知识，理解外国人的思维模式，对语感的训练事半功倍。打个比方学习一篇文章，初三的第一章：我怎么去学习英语？拿到这篇文章第一个要做的就是找出生僻词并且学会发音，然后跟着磁带诵读几遍，再脱离磁带，自己朗读，遇到少见的句子单词可以记录下来，做好笔记并尝试造句，将好的、可能经常用的类似句式句子记录下来，多看多读，也就完成了一个训练项目。多读多想多看看似简单，却需要十分的耐心和大量的时间，毕竟语感不是一篇篇只需要背诵通读的文章，而是个人的一个天生特性，有好坏之分，想要改变先天条件，自然需要更多的努力。事在人为，只要找对方法并给予付出，总会有所收获的。语感越完善，听读能力也会有所提升。
　　总之，英语其实并不难，相对于中国母语而言，英语要简单得多，学生们从出生开始接触的都是汉语，生活环境的影响以及语言知识的不断输入让语文学习更简便，所以当接触外语时才会觉得学习外语更难。学生们的理解障碍主要来自于中西方的差异，事实上中西语言有许多共通之处，比如语言都是主谓宾为主干，定语补语等等都是枝叶，这些组成撑起了一棵棵名为句子的小树，构成语言的森林，而汉语和英语则是有重叠部分的两片大森林。掌握更多的中西方知识，理解障碍自然而然不复存在。
　　（作者单位：江西省赣州市第七中学）