【摘 要】
：
互联网推动了时代的发展,时代的改变在方方面面皆有体现,而对人们交往方式的改变最为明显.人们逐渐以网络为媒介,进行彼此的交流与交往,甚至形成了专门的沟通平台,只要是有网
论文部分内容阅读
互联网推动了时代的发展,时代的改变在方方面面皆有体现,而对人们交往方式的改变最为明显.人们逐渐以网络为媒介,进行彼此的交流与交往,甚至形成了专门的沟通平台,只要是有网络的人都可以在平台上交流,形成了以互联网为背景的交流文化.在这种交流语境下,形成了一种具有特色的表达体系和价值判断,这就是本文所要研究的网络亚文化.网络亚文化在人们的生活中发挥着潜移默化的影响,这就给当前高校思想政治教育带来了一定的挑战.因此高校需要发挥自身优势,同时与政府、教育部门协调引导网络亚文化的健康发展.
其他文献
步入新时代,随着科学技术的不断革新,新媒体也是层出不穷,成为信息交流的主要形式,高校作为大学生学习和生活的载体,不仅承担着为国家、社会培养人才的重任,同时也是大学生走
近年来,在“互联网+教育”的背景下,高中地理的教学理念、教学手段、教学方法正逐渐尝试新的变革,如何充分利用网络资源优势、立足高中地理学科核心素养的培养、有效开展线上
本文对中职生“核心素养”概念进行界定,对融合中职生“核心素养”发展的“现代学徒制”课程体系和学制安排进行建构,提出建立“知识技能+职业素养+人文素养+学徒制项目”的
生成性学习资源有利于提升学生的课堂参与度,更加有利于突出学生主体地位.本文围绕生成性学习资源进行了教学改革探讨.以“计算机网络原理”课程作为试点,尝试通过引入生成性
在信息化和科技化时代下,各种新媒体应运而生,新媒体是一个相对的概念,与传统媒体相比,新媒体的传播速度更快,能够真正突破时空限制,促进信息资源的优化利用和共享.在这样的