设置独立型高校思想政治理论课教学单位管见

来源 :韶关学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wushong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高校思政理论课教学单位的设置是加强高校思政理论课建设的重要内容之一。而选择设置人财物相对独立型教学单位是加强高校思政理论课的必然要求:首先,这是高校党委直接领导思政理论课的必然要求。其次,这是满足思政理论课教学需要的必然要求;最后,这也是管理科学揭示的组织结构设计必须遵循的科学合理性原则的必然要求。
其他文献
【摘要】教育,是一种运用知识教他人思考的过程。如今的教育,不仅仅是教会学生知识,而是为了培养“德”、“智、“体”、“美”、“劳”全面发展的新型人才。科教兴国,不仅科技要创新,教育也要完善。语文,作为人文学科中的一项重要学科,更是要重视德育的渗透。特别是在中小学阶段,要利用语文课堂,给学生树立正确的人生观、价值观、世界观。本文从挖掘中小学语文课堂教学中的德育渗透现状出发,阐述语文课堂中德育渗透的意义
【摘 要】决定中职语文教学要增强效果的因素有四种:一是中职学生的语文基础因素,二是中职学生在校时间的因素,三是学校课程安排的因素,四是中职学生未来发展需要的因素。中职语文增强教学效果的方法和策略有三种:要紧紧把握中职语文课程教学目标,要善于调动学生对语文学科的学习兴趣,通过开展丰富的课外活动来培养学生的语文素养。  【关键词】中职 语文 教学 效果 原因 策略  【中图分类号】G623.2 【文献
“新生代”作家的“个人化”写作有它自身的意义和局限性,“新生代”的文学创作明显疏离了前几代作家所习惯关心的话题,虽然这种写作方式在艺术领域与私人经验方面有所突破,但对
【摘要】新课程标准的实施使得语文教学中关于核心素养培养的问题受到了教师和学生越来越多的重视。所谓核心素养本质上就是将学生培养成什么样的人,而这个问题又是教育的核心所在。本文主要就语文教学中以探究性教学模式来培养学生的核心素养,提高教育质量。  【关键词】语文教学 探究性教学 核心素养  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)33-0079-01