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[摘 要] 课程建设旨在优化教学过程，促进有效学习，全面提高学生综合素质。美术教育作为“德、智、體、美、劳”中重要的一部分，已被大多数职业院校纳为必修课程，它不仅可以培养学生的审美意识，更能促进学生各方面的素养，而美术社团的建设是美术课堂教学的补充和延伸，其建设道路仍在前进中。
[关 键 词] 职业院校；美术社团；有效开展
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0104-01
一、美术社团的有效开展方式
美术社团活动是美术课外活动最主要的活动方式，是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、实践性。
（一）小班化教学
职业院校的美术特色化社团要根据实际学情在有限的教育资源结合固定流动相结合的师资力量，为不同年级的学生精心打造属于他们的课程。对于每个班都趋于小班化教学，这样无论是授课、练习还是辅导，效率都很高。因为每一个学生都是平等的，通过小班化教学能够让每个人都有机会被细心辅导。
（二）小组化学习
在教育的长河中，每一次崭露头角都不是一个人的行动，都需要彼此合作、相互帮扶。社团成员都来自于不同的班级，合作交流有利于培养学生良好的合作意识。在交往互动的过程中，使学生多思考、多实践、多表达，从而能更多地体验到成功的喜悦。新课程改革的基本理念是提倡小组学习，合作交流，与人分享。建构主义的学习观也认为：学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发，以自己的方式理解事物的某些方面，如果此时再增进学生间的合作，就能使学生看到那些与自己不同的观点，从而对新知识的理解更丰富、更全面。因此美术社团教学中应十分重视培养学生合作交流的意识，提供一些让学生相互合作、相互交流的机会，促使他们不断地自由参与，自主学习。
（三）专业技能融合
职业学校的学生与普通中小学校学生相比，他们已经有自己的基础专业知识，并且又有一技之长，有足够的动手能力，崇尚个性，思想更独立、更张扬。因此，在学生的分组学习中，尽可能将不同专业的学生拼在一起，产生思维的碰撞，以不同的视角和观点提出新的想法，并且，通过各专业学生的配合完成作品。例如，工业设计社团作为美术社团中的一个分支，这一点尤为突出。众所周知，工业产品除了完成产品内部的结构，也要设计出富有创意的产品外形，少了任何一部分都不能说是完整的作品。在社团活动中，内部结构的制作就可以由电子、自控的学生配合，而对于产品的外部结构则可以运用美术鉴赏课的知识，由大家共同设计，最后，由信息专业的学生三维建模，3D打印外壳完成，各专业相结合才能做出实用性强的作品，而这一点可以作为学生将来走出学校、进入企业的项目模拟，让学生领悟学好专业理论和技能的重要性，为今后的职场转换打好基础。比起普通中小学的美术社团来说就更具实用性和吸引力。
二、职业学校面临的美术社团开展问题
美术师资水平整体不高，流失严重，由于资源平台的限制，美术教师自我发展也频频面临难题。我校的几个美术社团就从单纯的辅导社团学生来说，还是可以胜任的，可是若想将社团做出特色，推广品牌还是具备一定的困难。例如：
第一，学校的美术场馆太少，根本不能保障学生艺术教育的基本需要。
第二，学校对于小学科师资的投入比重较低。更愿意以“技能大赛”说话，把技能成绩作为学校间对比的首要条件，导致美术社团不能被重视，甚至忽视，学生从观念上也很容易跟专业学科划分清楚，认为社团对自己的作用不大，学校对于美术教师的培养自然远远落后于其他学科。
第三，美术社团不被家长重视。更多的家长想让自己的孩子能够在专业课上崭露头角，很容易忽视美术社团的地位。
三、解决问题的措施
针对我校特色美术社团发展存在的问题，笔者认为可以从以下几个方面做出努力：
（一）教师个人方面
美术教师要树立信心，不管有怎样的机会，都要以主人翁的心态去把握，相信自己，更要相信自己的学生。多设计美术类比赛，让学生在比赛中不断提升自己的能力，丰富自己、完善自己，做学生的良师益友。
（二）学校方面
向学生和家长做好美术社团重要性的宣传，为美术教师提供学习和晋升的机会，重视其发展，保障其课程的必要的环境、设施和资源。经常邀请这方面的专家学者前来授课，对学生、教师都有很大的意义。
（三）家长方面
素质教育力求让孩子全面发展，而不是单纯地追求考试成绩，教育的真谛是学生将知识转化为技能，要树立正确的教育观，相信孩子，支持孩子的兴趣发展。
（四）社会方面
多举办一些适合职业类院校的美术方面比赛，也可邀请社会上的民间艺术家为学校授课表演，提供多种欣赏机会。
方法没有好坏，只有适合与不适合，新课程改革要求的创新不仅仅是学生拥有创新精神，更要求学校和教师也要拥有创新。职业院校的美术特色化社团之路还很漫长，这是一个长远的探索过程。但是只要社会、学校、家长、教师、学生都去做了，那么笔者相信，特色的美术社团会随着学校的发展越来越好！真正做到像陶行知先生提出的那样“教、学、做合一”。
参考文献：
[1]黄鹏，张宁.构建传道授业、教书育人的师德体系[J].吉林教育（中小学教育），2011（8）.
[2]廖荣坤，李继宝.激活教师“一池春水”[J].湖北教育（综合资讯），2011（5）.
[3]吴艳梅.如何培养好老师、学生和班级三者之间的关系 [J].才智，2011（17）.
[4]程格佳.精品课程课堂录像的实践与建设[J].科技资讯，2009（24）.
[关 键 词] 职业院校；美术社团；有效开展
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0104-01
一、美术社团的有效开展方式
美术社团活动是美术课外活动最主要的活动方式，是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、实践性。
（一）小班化教学
职业院校的美术特色化社团要根据实际学情在有限的教育资源结合固定流动相结合的师资力量，为不同年级的学生精心打造属于他们的课程。对于每个班都趋于小班化教学，这样无论是授课、练习还是辅导，效率都很高。因为每一个学生都是平等的，通过小班化教学能够让每个人都有机会被细心辅导。
（二）小组化学习
在教育的长河中，每一次崭露头角都不是一个人的行动，都需要彼此合作、相互帮扶。社团成员都来自于不同的班级，合作交流有利于培养学生良好的合作意识。在交往互动的过程中，使学生多思考、多实践、多表达，从而能更多地体验到成功的喜悦。新课程改革的基本理念是提倡小组学习，合作交流，与人分享。建构主义的学习观也认为：学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发，以自己的方式理解事物的某些方面，如果此时再增进学生间的合作，就能使学生看到那些与自己不同的观点，从而对新知识的理解更丰富、更全面。因此美术社团教学中应十分重视培养学生合作交流的意识，提供一些让学生相互合作、相互交流的机会，促使他们不断地自由参与，自主学习。
（三）专业技能融合
职业学校的学生与普通中小学校学生相比，他们已经有自己的基础专业知识，并且又有一技之长，有足够的动手能力，崇尚个性，思想更独立、更张扬。因此，在学生的分组学习中，尽可能将不同专业的学生拼在一起，产生思维的碰撞，以不同的视角和观点提出新的想法，并且，通过各专业学生的配合完成作品。例如，工业设计社团作为美术社团中的一个分支，这一点尤为突出。众所周知，工业产品除了完成产品内部的结构，也要设计出富有创意的产品外形，少了任何一部分都不能说是完整的作品。在社团活动中，内部结构的制作就可以由电子、自控的学生配合，而对于产品的外部结构则可以运用美术鉴赏课的知识，由大家共同设计，最后，由信息专业的学生三维建模，3D打印外壳完成，各专业相结合才能做出实用性强的作品，而这一点可以作为学生将来走出学校、进入企业的项目模拟，让学生领悟学好专业理论和技能的重要性，为今后的职场转换打好基础。比起普通中小学的美术社团来说就更具实用性和吸引力。
二、职业学校面临的美术社团开展问题
美术师资水平整体不高，流失严重，由于资源平台的限制，美术教师自我发展也频频面临难题。我校的几个美术社团就从单纯的辅导社团学生来说，还是可以胜任的，可是若想将社团做出特色，推广品牌还是具备一定的困难。例如：
第一，学校的美术场馆太少，根本不能保障学生艺术教育的基本需要。
第二，学校对于小学科师资的投入比重较低。更愿意以“技能大赛”说话，把技能成绩作为学校间对比的首要条件，导致美术社团不能被重视，甚至忽视，学生从观念上也很容易跟专业学科划分清楚，认为社团对自己的作用不大，学校对于美术教师的培养自然远远落后于其他学科。
第三，美术社团不被家长重视。更多的家长想让自己的孩子能够在专业课上崭露头角，很容易忽视美术社团的地位。
三、解决问题的措施
针对我校特色美术社团发展存在的问题，笔者认为可以从以下几个方面做出努力：
（一）教师个人方面
美术教师要树立信心，不管有怎样的机会，都要以主人翁的心态去把握，相信自己，更要相信自己的学生。多设计美术类比赛，让学生在比赛中不断提升自己的能力，丰富自己、完善自己，做学生的良师益友。
（二）学校方面
向学生和家长做好美术社团重要性的宣传，为美术教师提供学习和晋升的机会，重视其发展，保障其课程的必要的环境、设施和资源。经常邀请这方面的专家学者前来授课，对学生、教师都有很大的意义。
（三）家长方面
素质教育力求让孩子全面发展，而不是单纯地追求考试成绩，教育的真谛是学生将知识转化为技能，要树立正确的教育观，相信孩子，支持孩子的兴趣发展。
（四）社会方面
多举办一些适合职业类院校的美术方面比赛，也可邀请社会上的民间艺术家为学校授课表演，提供多种欣赏机会。
方法没有好坏，只有适合与不适合，新课程改革要求的创新不仅仅是学生拥有创新精神，更要求学校和教师也要拥有创新。职业院校的美术特色化社团之路还很漫长，这是一个长远的探索过程。但是只要社会、学校、家长、教师、学生都去做了，那么笔者相信，特色的美术社团会随着学校的发展越来越好！真正做到像陶行知先生提出的那样“教、学、做合一”。
参考文献：
[1]黄鹏，张宁.构建传道授业、教书育人的师德体系[J].吉林教育（中小学教育），2011（8）.
[2]廖荣坤，李继宝.激活教师“一池春水”[J].湖北教育（综合资讯），2011（5）.
[3]吴艳梅.如何培养好老师、学生和班级三者之间的关系 [J].才智，2011（17）.
[4]程格佳.精品课程课堂录像的实践与建设[J].科技资讯，2009（24）.