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目的:探讨父母教养方式与初中生情绪智力的关系。方法:采用《简式父母教养方式问卷》(S-EMBU-C)和《情绪智力量表》(EIS),对濮阳县某中学的154名学生进行问卷调查。结果:(1)父亲、母亲情感温暖与情绪智力的各因子及情绪智力均呈极其显著的正相关关系;父亲过度保护与他人情绪管理、情绪利用和情绪智力呈显著正相关关系;母亲拒绝与自我情绪管理呈极其显著的负相关关系;母亲过度保护与情绪利用呈显著正相关关系。(2)母亲情感温暖显著预测情绪知觉、自我情绪管理;母亲情感温暖和父亲过度保护显著预测情绪智力、他人情绪管