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通过对教学中常见的质料类推、形式类推、模型类推三大类推中具体事例“反常”现象的分析和讨论,提出类比推理具有或然性,在高中化学教学应谨慎应用类比推理。
高中化学教学中应谨慎应用类比推理
【摘 要】
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通过对教学中常见的质料类推、形式类推、模型类推三大类推中具体事例“反常”现象的分析和讨论,提出类比推理具有或然性,在高中化学教学应谨慎应用类比推理。
【机 构】
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江苏省木渎高级中学,扬州大学化学化工学院
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”立项课题“化学教师对模型的认识与应用研究”(项目编号:D/2018/02/09);江苏省教育科学“十三五”立项课题“基于专业学习共同体的教研组变革策略研究”(项目编号:J-c/2018/41)的阶段性研究成果
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