【摘 要】
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<正>我听了人教版六年级下册《鹿和狼的故事》的教学。整堂课,学生始终在教师的指导下完成对课文的学习,从课题到字词,到内容的了解,到情景对话,到分段,到课堂拓展,孩子们始
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<正>我听了人教版六年级下册《鹿和狼的故事》的教学。整堂课,学生始终在教师的指导下完成对课文的学习,从课题到字词,到内容的了解,到情景对话,到分段,到课堂拓展,孩子们始终围绕教师的指挥棒转,可谓比精读课文更"精读"。当我们的老师在精心设计教学环节,巧妙运用各种教学手段,声嘶力竭地进行课文讲解时,我却在思考:略读课文到底该怎么教?我想,至少可从如下方面进行尝试:
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