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针对特殊教育学校学生自卑心理及自信缺乏,社会适应差,急需提高自信及社会参与能力。通过视觉艺术的书法、编织、远足旅游培养学生书写习惯、动手能力,开阔其视野,并协助其获得成功,产生小小的成就感,帮助其收获正能量,克服自卑心理,建立自信,提升其社会融入度。
视觉艺术促进特殊教育学校学生社会融入实践探索——以彭水苗族土家族自治县为例
【摘 要】
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针对特殊教育学校学生自卑心理及自信缺乏,社会适应差,急需提高自信及社会参与能力。通过视觉艺术的书法、编织、远足旅游培养学生书写习惯、动手能力,开阔其视野,并协助其获
【机 构】
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重庆市彭水苗族土家族自治县教师进修学校,重庆市彭水苗族土家族自治县特殊教育学校
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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重庆儿童救助基金会第三届公益创投项目“以视觉艺术促进特殊儿童社会融入教育帮扶计划”;重庆市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“民族地区中小学以视觉艺术促进社会主义核心价值观教育的路径和策略研究”(课题编号:2016-38-008);2016年彭水自治县科技计划项目(PSJCZX2016002)
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