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摘 要： 科技力量的不断壮大，推动了传播媒介的发展。其中，由于手机多媒体体积小、携带方便等优势，逐步受到越来越多大学生的青睐。手机新媒体不仅可以方便大学生获得重要信息资源，还对大学生思想政治教育产生深远影响。由于各种客观存在因素的影响，手机新媒体给大学生思想政治教育带来了良好的发展机遇，大学生在利用新媒体提高自身思想政治教育的过程中面临更大挑战。采取有效对策促进二者共同发展，具有重要现实意义。
关键词： 手机新媒体 大学生 影响 思想政治教育
信息化技术的不断更新，为手机新媒体的长远发展带来了巨大的推动力。在此形势下，如何将手机新媒体与大学生思想政治教育紧密结合起来，加快社会主义和谐社会建设步伐，已经成为某些学者重点关注的研究课题。
一、手机媒体与大学生思想政治教育环境与载体的相关性
（一）手机媒体的内涵
可以为信息的正常传播提供可靠的平台，即媒体。它的本质是信息收发的载体。而新媒体主要强调的是新技术影响下的媒体，对信息化技术的依赖程度非常高。作为数字化媒体，新媒体的主要特征体现在：互动性和数字化。其中，新媒体在实际应用中体现的互动性具有重要应用价值。相关学者指出：新媒体的概念不是固定的，不同时代背景影响下，它的概念会发生相应变化。即新媒体的概念具有相对性。
手机媒体主要指通过手机传播信息。这种媒体的载体主要是手机，实际应用中能否达到预期目的，关系着自身应用范围的大小。手机媒体不但结合了手机特有的功能，还是网络媒体重要的表现形式，具有网络媒体的一些基本特征。手机媒体的主要特征包括：（1）随身携带。主要因为手机媒体的体积较小，方便用户随时使用，便于随身携带；（2）信息传播的实时性。作为数字化传媒设备，手机媒体充分利用信息化技术的优势，可以实时传播信息；（3）交互性。手机新媒体的交互性强调传播信息时多渠道选择，可以单向传播，也可以多项传播。同时，用户可以随时将自己要表达的内容通过手机媒体发送到网络平台上[1]。
（二）手机媒体与大学生思想政治教育环境及载体的相关性
手機新媒体的传播特点明显，如多媒体性、时效性、可存储性等，对传统媒体的冲击很大。但是，由于手机媒体中可能存在很多不良信息，可信度是低于传统媒体的。相对电脑网络媒体，手机媒体可以随身携带，不受时间和空间的限制，普及范围更广。随着时代发展，电脑网络媒体与手机媒体将会形成相互促进、共同发展的局面，扩大各自应用范围。
大学生思想政治教育面临的环境较为复杂，传统教育方式已经无法满足具体的教学需求。同时，受到互联网影响范围的扩大，对于大学生思想教育的合理科学性提出了更高要求，加快了相关教育方式转变的步伐。在此形势下，有关思想政治教育载体的理念应运而生。主要指能够推动思想政治教育的发展，对相关教学活动提供一定辅助作用的实体。手机媒体的出现，为大学生思想政治教育载体目标的实现产生了积极影响[2]。
结合目前手机媒体发展现状，可知它在未来应用中将会逐渐成为大学生思想政治教育载体的参考依据，主要体现在：（1）良好的交互性为大学生思想政治教育的主客体之间的信息交流创造了有利条件；（2）便携性方便了大学生思想政治教育主客体的正常使用；（3）整体的优越性为大学生思想政治教育的相关理论传播提供了重要保障。
二、大学生对手机媒体的使用状况调研
（一）调查对象的基本概况
为了更好地了解目前大学生对手机媒体的使用情况，研究工作开展中主要采用问卷调查方式。发放问卷的总数量是1600份，最终收回了1573份有效问卷，有效率为98.3%。。在这份问卷调查对象组成中，男生总共为820人，女生为753人，二者所占比例分别为52.1%和47.9%。
在对大学生使用手机媒体基本情况的调查过程中，发现大约有82.6%的大学生认为手机媒体对自己的学习生活影响很大。只有很少一部分学生认为手机媒体可有可无，实际存在价值不大。通过对问卷调查结果的分析，发现大学生获取信息的主要渠道是手机。同时，手机媒体已经成为大学生日常娱乐消遣的主要工具。随着手机媒体业务能力的增强，大学生利用手机媒体获取社会生活类信息非常频繁，娱乐信息及时政信息的关注度比较高[3]。
在对大学生利用手机媒体开展思想政治教育的过程中，可以发现很多大学生认为学校通过手机平台发送的信息是可有可无的，更希望学校多发送一些关系到自身、社会或者校园的信息。同时，调查活动中发现，大学生更希望学校利用手机媒体多开展就业创业教育活动，客观反映学生对自己未来能否顺利就业的担忧。
（二）大学生使用手机媒体过程中出现的问题
目前很多高校的大学生都利用手机获取一些重要信息。但是，频繁使用手机媒体，给大学生的学习生活带来了许多问题。主要表现在：（1）频繁使用手机媒体，降低了大学生的学习成绩。目前高校普遍采用点名制方式约束大学生的上课行为。但是，受到手机媒体的影响，大学生很容易对正常课堂秩序造成一定干扰。过度使用手机媒体，降低大学生自主学习积极性。同时，相关研究资料表面，大学生不合理使用手机媒体，正常的生活习惯将会逐渐改变，学习效率明显降低；（2）大学生对手机媒体的依赖程度逐渐加深。由于信息化技术不断发展，大学生通过手机媒体获取信息资源的机会越来越多，逐渐成为大学生难以改变的生活习惯，对手机媒体的依赖程度非常高；（3）大学生的身心健康受到较大影响。某些研究报告支出，长期使用手机媒体的大学生，智力方面将会出现较大问题，主要由于手机媒体在使用中会产生较大辐射，逐渐损害大学生的智力，进而对他们的身心健康产生较大影响；（4）手机媒体内容的丰富性，加剧了大学生的攀比心理。科技技术的不断发展，加快了智能手机的更新速度，对大学生的消费行为产生了较大影响。价格越高的手机，越容易受到大学生的青睐。主要在于手机内容的丰富性，加剧了大学生手机媒体消费的攀比心理。 三、手机媒体对大学生思想政治教育影响的辨证分析
手机媒体的产生，对大学生思想政治教育的影响可分为积极影响和消极影响。积极影响主要有：（1）为大学生的思想政治教育带来了可靠的工作思路，提供了新平台。传统思想政治教育获取信息资源的渠道有限，教学思路具有一定的局限性，而手机媒体的出现很好地改变了这种发展现状。（2）它的广泛使用丰富了大学生的思想政治教育方式；（3）它为创新式思想政治教育带来了先进理念；（4）增强了课堂内容的实效性。消极影响主要有：（1）改变了大学生正常的生活习惯，制约了他们长期更好地发展；（2）由于手机媒体的开放程度较高，将会对大学生的人生价值观产生消极影响；（3）手机媒体的信息资源丰富，拓宽了大学生获取信息资源的途径，弱化了教育工作者的主导性[4]。
四、手机媒体推动大学生思想政治教育的路径分析
（一）高校要构建手机媒体的大学生思想政治教育新模式
在大学生使用手机媒体获取信息资源的过程中，大学生的生活及学习方式发生了较大变化。因此，高校在构建手机媒体的大学生思想政治教育新模式中应该做到：（1）拓宽有关大学生思想政治教育的手机媒体平台。实现这样的发展目标，需要大学教育主管者拓宽工作思路，充分了解手机媒体的优势，丰富有关思想政治教育的网页内容；（2）最大限度挖掘手机媒体的学习功能，培养学生正确使用手机媒体的良好习惯；（3）加快以手机媒體为主题的校园文化建设活动。
（二）社会有关部门要积极引导和监管手机媒体健康有序发展
为了更好地发挥手机媒体的优势，社会相关管理部门应该加强对手机媒体的监管力度，保证这种新媒体健康有序发展。主要措施有：（1）国家政府部门应该充分发挥自身的职能作用，采取有效措施完善有关手机媒体的监督管理制度；（2）有关手机媒体的运营商在日常工作过程中应该加强对手机媒体网页内容的审查，减少网上不良信息；（3）对于社会的大众舆论，为了更好地利用手机媒体的优势，需要积极引导使用者更好地利用手机媒体，加大相关正能量的宣传力度[5]。
（三）大学生需提高自身科学文化素质和手机媒体素养
作为手机媒体使用者的重要组成部分，大学生在使用手机媒体的过程中，应该强化自己的思想意识，正确合理地利用手机媒体，为日常学习生活提供更多有效参考信息。目前很多大学生在使用手机媒体的过程中，缺乏必要的思想意识，降低自身学习效率。因此，为了使手机媒体更好地服务自身学习生活，大学生在使用手机媒体的过程中应该做到：（1）强化自己的道德意识，在浏览网页内容的过程中主动接受更多健康内容，规范自己的行为，避免手机媒体中不良文化的影响；（2）不同类型的手机功能差异性较大，大学生在购买和使用手机的过程中，需要强化自己的消费观念，结合自己的实际需要购买性价比较高的手机。同时，大学生使用手机时应该改变不良生活习惯，减少手机媒体的不利影响。
作为一种新型媒介设备，手机新媒体对大学生思想政治教育产生的影响是巨大的：它将拓宽大学生思想政治教育的工作思路，扩大创新教育影响范围。与此同时，为大学生思想政治教育带来一定程度的负面影响，浪费大学生的宝贵时间。因此，开展大学生思想政治教育与手机新媒体之间相互影响的研究工作是非常有必要的。
参考文献：
[1]戴静.手机媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].扬州大学，2013，（05）.
[2]崔焕彩.新媒体环境对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].中国石油大学，2011，（04）.
[3]张璇.新媒体对高校思想政治教育产生的影响及对策研究[D].南京林业大学，2014，（05）.
[4]甘珣，肖朋.网络新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].教育教学论坛，2012，（40）.
[5]杨子宜.浅析手机新媒体对大学生思想政治教育的影响[J].经营管理者，2014，（22）.
关键词： 手机新媒体 大学生 影响 思想政治教育
信息化技术的不断更新，为手机新媒体的长远发展带来了巨大的推动力。在此形势下，如何将手机新媒体与大学生思想政治教育紧密结合起来，加快社会主义和谐社会建设步伐，已经成为某些学者重点关注的研究课题。
一、手机媒体与大学生思想政治教育环境与载体的相关性
（一）手机媒体的内涵
可以为信息的正常传播提供可靠的平台，即媒体。它的本质是信息收发的载体。而新媒体主要强调的是新技术影响下的媒体，对信息化技术的依赖程度非常高。作为数字化媒体，新媒体的主要特征体现在：互动性和数字化。其中，新媒体在实际应用中体现的互动性具有重要应用价值。相关学者指出：新媒体的概念不是固定的，不同时代背景影响下，它的概念会发生相应变化。即新媒体的概念具有相对性。
手机媒体主要指通过手机传播信息。这种媒体的载体主要是手机，实际应用中能否达到预期目的，关系着自身应用范围的大小。手机媒体不但结合了手机特有的功能，还是网络媒体重要的表现形式，具有网络媒体的一些基本特征。手机媒体的主要特征包括：（1）随身携带。主要因为手机媒体的体积较小，方便用户随时使用，便于随身携带；（2）信息传播的实时性。作为数字化传媒设备，手机媒体充分利用信息化技术的优势，可以实时传播信息；（3）交互性。手机新媒体的交互性强调传播信息时多渠道选择，可以单向传播，也可以多项传播。同时，用户可以随时将自己要表达的内容通过手机媒体发送到网络平台上[1]。
（二）手机媒体与大学生思想政治教育环境及载体的相关性
手機新媒体的传播特点明显，如多媒体性、时效性、可存储性等，对传统媒体的冲击很大。但是，由于手机媒体中可能存在很多不良信息，可信度是低于传统媒体的。相对电脑网络媒体，手机媒体可以随身携带，不受时间和空间的限制，普及范围更广。随着时代发展，电脑网络媒体与手机媒体将会形成相互促进、共同发展的局面，扩大各自应用范围。
大学生思想政治教育面临的环境较为复杂，传统教育方式已经无法满足具体的教学需求。同时，受到互联网影响范围的扩大，对于大学生思想教育的合理科学性提出了更高要求，加快了相关教育方式转变的步伐。在此形势下，有关思想政治教育载体的理念应运而生。主要指能够推动思想政治教育的发展，对相关教学活动提供一定辅助作用的实体。手机媒体的出现，为大学生思想政治教育载体目标的实现产生了积极影响[2]。
结合目前手机媒体发展现状，可知它在未来应用中将会逐渐成为大学生思想政治教育载体的参考依据，主要体现在：（1）良好的交互性为大学生思想政治教育的主客体之间的信息交流创造了有利条件；（2）便携性方便了大学生思想政治教育主客体的正常使用；（3）整体的优越性为大学生思想政治教育的相关理论传播提供了重要保障。
二、大学生对手机媒体的使用状况调研
（一）调查对象的基本概况
为了更好地了解目前大学生对手机媒体的使用情况，研究工作开展中主要采用问卷调查方式。发放问卷的总数量是1600份，最终收回了1573份有效问卷，有效率为98.3%。。在这份问卷调查对象组成中，男生总共为820人，女生为753人，二者所占比例分别为52.1%和47.9%。
在对大学生使用手机媒体基本情况的调查过程中，发现大约有82.6%的大学生认为手机媒体对自己的学习生活影响很大。只有很少一部分学生认为手机媒体可有可无，实际存在价值不大。通过对问卷调查结果的分析，发现大学生获取信息的主要渠道是手机。同时，手机媒体已经成为大学生日常娱乐消遣的主要工具。随着手机媒体业务能力的增强，大学生利用手机媒体获取社会生活类信息非常频繁，娱乐信息及时政信息的关注度比较高[3]。
在对大学生利用手机媒体开展思想政治教育的过程中，可以发现很多大学生认为学校通过手机平台发送的信息是可有可无的，更希望学校多发送一些关系到自身、社会或者校园的信息。同时，调查活动中发现，大学生更希望学校利用手机媒体多开展就业创业教育活动，客观反映学生对自己未来能否顺利就业的担忧。
（二）大学生使用手机媒体过程中出现的问题
目前很多高校的大学生都利用手机获取一些重要信息。但是，频繁使用手机媒体，给大学生的学习生活带来了许多问题。主要表现在：（1）频繁使用手机媒体，降低了大学生的学习成绩。目前高校普遍采用点名制方式约束大学生的上课行为。但是，受到手机媒体的影响，大学生很容易对正常课堂秩序造成一定干扰。过度使用手机媒体，降低大学生自主学习积极性。同时，相关研究资料表面，大学生不合理使用手机媒体，正常的生活习惯将会逐渐改变，学习效率明显降低；（2）大学生对手机媒体的依赖程度逐渐加深。由于信息化技术不断发展，大学生通过手机媒体获取信息资源的机会越来越多，逐渐成为大学生难以改变的生活习惯，对手机媒体的依赖程度非常高；（3）大学生的身心健康受到较大影响。某些研究报告支出，长期使用手机媒体的大学生，智力方面将会出现较大问题，主要由于手机媒体在使用中会产生较大辐射，逐渐损害大学生的智力，进而对他们的身心健康产生较大影响；（4）手机媒体内容的丰富性，加剧了大学生的攀比心理。科技技术的不断发展，加快了智能手机的更新速度，对大学生的消费行为产生了较大影响。价格越高的手机，越容易受到大学生的青睐。主要在于手机内容的丰富性，加剧了大学生手机媒体消费的攀比心理。 三、手机媒体对大学生思想政治教育影响的辨证分析
手机媒体的产生，对大学生思想政治教育的影响可分为积极影响和消极影响。积极影响主要有：（1）为大学生的思想政治教育带来了可靠的工作思路，提供了新平台。传统思想政治教育获取信息资源的渠道有限，教学思路具有一定的局限性，而手机媒体的出现很好地改变了这种发展现状。（2）它的广泛使用丰富了大学生的思想政治教育方式；（3）它为创新式思想政治教育带来了先进理念；（4）增强了课堂内容的实效性。消极影响主要有：（1）改变了大学生正常的生活习惯，制约了他们长期更好地发展；（2）由于手机媒体的开放程度较高，将会对大学生的人生价值观产生消极影响；（3）手机媒体的信息资源丰富，拓宽了大学生获取信息资源的途径，弱化了教育工作者的主导性[4]。
四、手机媒体推动大学生思想政治教育的路径分析
（一）高校要构建手机媒体的大学生思想政治教育新模式
在大学生使用手机媒体获取信息资源的过程中，大学生的生活及学习方式发生了较大变化。因此，高校在构建手机媒体的大学生思想政治教育新模式中应该做到：（1）拓宽有关大学生思想政治教育的手机媒体平台。实现这样的发展目标，需要大学教育主管者拓宽工作思路，充分了解手机媒体的优势，丰富有关思想政治教育的网页内容；（2）最大限度挖掘手机媒体的学习功能，培养学生正确使用手机媒体的良好习惯；（3）加快以手机媒體为主题的校园文化建设活动。
（二）社会有关部门要积极引导和监管手机媒体健康有序发展
为了更好地发挥手机媒体的优势，社会相关管理部门应该加强对手机媒体的监管力度，保证这种新媒体健康有序发展。主要措施有：（1）国家政府部门应该充分发挥自身的职能作用，采取有效措施完善有关手机媒体的监督管理制度；（2）有关手机媒体的运营商在日常工作过程中应该加强对手机媒体网页内容的审查，减少网上不良信息；（3）对于社会的大众舆论，为了更好地利用手机媒体的优势，需要积极引导使用者更好地利用手机媒体，加大相关正能量的宣传力度[5]。
（三）大学生需提高自身科学文化素质和手机媒体素养
作为手机媒体使用者的重要组成部分，大学生在使用手机媒体的过程中，应该强化自己的思想意识，正确合理地利用手机媒体，为日常学习生活提供更多有效参考信息。目前很多大学生在使用手机媒体的过程中，缺乏必要的思想意识，降低自身学习效率。因此，为了使手机媒体更好地服务自身学习生活，大学生在使用手机媒体的过程中应该做到：（1）强化自己的道德意识，在浏览网页内容的过程中主动接受更多健康内容，规范自己的行为，避免手机媒体中不良文化的影响；（2）不同类型的手机功能差异性较大，大学生在购买和使用手机的过程中，需要强化自己的消费观念，结合自己的实际需要购买性价比较高的手机。同时，大学生使用手机时应该改变不良生活习惯，减少手机媒体的不利影响。
作为一种新型媒介设备，手机新媒体对大学生思想政治教育产生的影响是巨大的：它将拓宽大学生思想政治教育的工作思路，扩大创新教育影响范围。与此同时，为大学生思想政治教育带来一定程度的负面影响，浪费大学生的宝贵时间。因此，开展大学生思想政治教育与手机新媒体之间相互影响的研究工作是非常有必要的。
参考文献：
[1]戴静.手机媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].扬州大学，2013，（05）.
[2]崔焕彩.新媒体环境对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].中国石油大学，2011，（04）.
[3]张璇.新媒体对高校思想政治教育产生的影响及对策研究[D].南京林业大学，2014，（05）.
[4]甘珣，肖朋.网络新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].教育教学论坛，2012，（40）.
[5]杨子宜.浅析手机新媒体对大学生思想政治教育的影响[J].经营管理者，2014，（22）.