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针对我国大学生学习中普遍存在的“占有性”学习倾向，总结了“占有性”学习的重外在轻内化、重功利轻发展的基本特征和主要危害，结合现状分析了其主要原因，即社会上功利意识的影响、知识观的逻辑客观化、忽视隐性知识和意会认知；最后从教学的角度提出了克服“占有性”学习倾向的基本途径．
大学生学习的“占有性”倾向分析
【摘 要】
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针对我国大学生学习中普遍存在的“占有性”学习倾向，总结了“占有性”学习的重外在轻内化、重功利轻发展的基本特征和主要危害，结合现状分析了其主要原因，即社会上功利意识的影
【机 构】
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空军雷达学院研究生管理大队
【出 处】
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空军雷达学院学报
【发表日期】
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2006年2期
【基金项目】
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全国教育科学十五规划重点课题（DIB010716）
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