满载着幼儿园领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血来到了鸡西偏远山区的幼儿园.作为一名支教教师，我深深地体会到，我不但要把先进的教育教学理念传播，还要当好幼儿文化交流使者，加强城乡之间的教育文化交流与沟通. 同时为促进幼儿园及孩子的多元化的发展尽绵薄之力.在那里我深深地爱上了他们。两周的时间与他们建立了深厚感情。感受到他们的纯朴、天真、可爱.看到教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉.更感觉到自己身上所担负的责任.
　　一思想认识更深刻，感悟城乡之差别
　　我在大班开展了《八元午餐的设计》教学活动，孩子们积极思考，当我问到孩子们：一顿午餐需要多少钱时？丫丫小朋友告诉我：1.5元，我震撼了。在我们城市里的孩子们，会说10元，甚至100元，农村的孩子们用1.5元买烤肠，还有生活经验。当我为孩子们提供模拟银行去取8元钱买午餐时，大多数孩子们还会省下1元钱或两元钱，城市里的孩子们没有节省的概念，使我深深的感觉到我们对孩子们节俭教育的缺失与忽视。加强对我们城里的孩子们进行勤俭节约的教育活动是我们刻不容缓的任务。再如：我组织了生态体验的教育教学活动：“小猫的舞会”，孩子们非常开心快乐的钓鱼，我发现小班的孩子们不认识磁铁，我们城里的小班孩子们不但认识，还会了解磁铁的性能，进行实验，简单的操作等。相比之下，农村的孩子们操作材料稀少，可以做科学小实验的材料更是稀少。虽然乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，柳毛中心幼儿园增添了许多硬件设备，配置了多媒体，提高了教学水平。但是孩子们的可操作材料需要丰富。另外，农村孩子们吃饭时没有剩饭现象，及偏食现象，身体健康状况较好，城里的孩子们由于娇生惯养，身体素质差。这些都值得我们教育工作者深思。如何做好我们的工作，才能促进孩子们的多元化发展？
　　二、运用生态体验式的教育教学活动， 拓展教师的思维
　　车尔尼雪夫斯基曾说过：生活是五彩缤纷的，但需要我们做个有心人，以自己独特的视觉，去善于发现，去积极感受，去充分体验才能拓宽自己的视野，充分发展自己的个性。我园根据这一特点开展生态体验式教学特色。理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。以《指南》为引领，改变教育教学模式，拓展山区幼儿园教师的思维。我为她们准备了一节看图讲述：小兔搬家的教学活动，让孩子们自己体验想办法，下雨了怎样想办法怎样搬家 ？营造民主、快乐、宽松和谐的课堂氛围，张扬个性，鼓励孩子们给孩子充足的时间进行体验，给孩子创设大胆想说敢说的环境与空间，尽情释放自我。孩子们共同商讨，兴趣高涨地积极参与，气氛浓厚，让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华，达到每个孩子都得到了不同的发展。开阔了山区幼儿园的教师的思想理念。在评课的过程中，她们说：“可以这样进行教学， 我们懂得重体验轻说教的教育觀念。”思想理念有了转变。慢慢地，她们会和我一起进行探讨，沟通，质疑，产生了积极愉快的情绪，共同分享胜利的喜悦。这种由兴趣——收获——成功——更有兴趣形成的良性循环，会进一步提高我们探究教育教学的兴趣。同时我们还针对每个班级的年龄特点，帮助他们设计制定详细的教育教学计划，并逐个进行试教听课把关，我与徐园长各负责两个班级.对班级一日常规培养出现的问题进行科学化地调整.进行研讨，并与他们进行交流。碰撞、辩论获得真知。这要求我们教师要不断学习。新课程中不再过分注重知识的传授，孩子获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。倡导幼儿主动参与，乐于探究，勤于体验尤为重要。
　　三、爱的收获
　　我们热情的为每位孩子奉献自己的耐心、细心和爱心，认真教孩子们翻绳、剪纸、画画和游戏。和孩子们一起在户外操场跳绳，送给他们小礼物等活动，孩子们非常高兴与快乐。欣欣小朋友说：“黄老师我家住在山区煤矿下面的房子第一家。欢迎你去我家，还主动要了我的电话，老师我很想你，你什么时候还来我们幼儿园。”孩子们还送了我好多画画小礼物，我真的很感动，舍不得离开孩子们。短短的两周我们建立了深厚的感情。在这里陶冶着净化着我的心灵，有无形的力量鞭策着我，更使我懂得了把自己的教育事业融入到孩子们中去，奉献自己的爱心，收获孩子们可爱的笑脸，一双双渴望求知的眼睛。当我们在幼儿园门口等车时，孩子们会告诉家长：“这是我们老师的老师。”听着童真的话语，感受到家长投来尊敬的目光，心中升起无限的自豪感，激励我更加努力。我们的教育工作任重而道远。鸡西山区幼儿园非常偏远。我们在寒冷的冬天每天两个多小时的路程才能到达，下雪天要更多的时间。虽然有些艰苦，但我们的心是温暖的，能为孩子们奉献，是我们最大的幸福。支教的生活给了我全新的体验与感受，那是我真情播撒的希望种子，是我人生价值的体现。我的生命因它而精彩！我爱山区的孩子们！