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本文采用问卷调查和结合访谈的研究方法,就教师自主与学生自主的相关性进行了实证研究。研究发现:教师自主对学生自主有积极影响,其中教师的课堂活动组织能力对学生的自主学习能力影响最大,培养学生终生学习能力影响最小。基于以上发现,文章进一步探讨了网络环境下实现教师自主的相关途径。
大数据时代下教师自主对学生自主的影响研究
【摘 要】
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本文采用问卷调查和结合访谈的研究方法,就教师自主与学生自主的相关性进行了实证研究。研究发现:教师自主对学生自主有积极影响,其中教师的课堂活动组织能力对学生的自主学
【机 构】
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江西科技学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2017年13期
【基金项目】
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2015江西省社会科学“十二五”规划一般项目:依托国际MOOCs课程,推进地方应用技术型高校大学英语课程生态化建设研究(项目编号:15YY12)
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