今年，全国73所重点高职院校获教育部授权，进行自主招生。得到授权的高职院校可以单独或联合组织文化考试，也可结合高中学业水平考试成绩，组织以职业技能测试为重点的相关考核，并在全国统一高考前完成学生的报考、测试与录取工作。我区的南宁职业技术学院和柳州职业技术学院在此73所之列。
　　这一动向显示，高职院校自主招生将成为未来的发展趋势。重点职业院校可以与重点高校一样享有优先挑选优质人才的机会。这无疑有利于高职学校选拔多样化人才，促进高职教育的良性发展。随着国家对高职单独招生的放开，将会有越来越多的学校、家长和学生接触这一新政策，因此，正确看待和深入了解高职院校单独招生就十分必要。
　　高职院校自主招生这一政策最主要的出发点，对于高职院校来讲就是通过自主招生，学校可以创建最有特色、社会急需的专业，招录最有职业潜力、最为满意的考生；而对于那些有志于读高职、动手能力较强、职业潜质较好，却不擅长文化课学习的考生来讲，则为他们提供了一次展示自身特长、凭借自己兴趣选择深造的机会。
　　不用参加高考就上大学的新鲜事物，许多家长和学生还不是很熟悉。在传统观念中，只有一本、二本、三本院校录取完以后，才能轮到高职院校录取，他们不知道新政策让有志于读高职的考生多了一个选择的机会。按规定，学生参加国家授权高职院校独立组织考试录取的招生考试，被正式录取的，可以选择去或者不去，如果决定不去，在规定时间内退档．还可以再参加全国统考。
　　更为重要的是，单独自主招生不再像普通高考那样侧重文化水平，而是侧重综合素质和专业潜质。目前，高职院校的大部分学生是高考最后一两批录取的，所学专业很少是考生的首选志愿，被调剂过来的考生非常多，他们对专业普遍缺少认知与认可度，学习起来也缺乏激情与动力。与高考相比，高职单独招生不再以分数论英雄，把学生平时的学习成绩与综合素质作为选拔、录取的重要依据，那些文化课成绩稍微欠缺、兴趣爱好广泛、动手能力强的学生将成为职业教育的“香饽饽”。一部分高中学生不再需要“读死书，战题海”，而是可以充分地培养自己的兴趣特长。这样的招录方式，职业教育的特色也显得更加突出。
　　对于获取自主招生授权的高职院校，最重要的是科学有效地确定招什么人。单独招生是一种人才选拔考试，是对人才进行多元化评估的尝试，旨在为文化成绩不太理想，或各门学科不太平衡，综合成绩不太好，但却在某一方面具有特长的“专才”提供升学和深造的机会。所以，科学制定入学标准直接关系到单独招生的初衷能否顺利实现。根据教育部有关文件精神，单独招生的标准至少应该包括试点院校组织的综合能力测试笔试成绩；试点院校组织的面试、实操能力测试成绩；高中教育阶段的平时成绩和高中会考成绩；高中教育阶段的评语或中学的推介材料等。另外，在考题设置上应引导考生学习有益的课外知识，培养独立自主的思考精神，这类考题也许没有准确答案，但却能考查学生独立思考、分析和解决问题的能力。
　　另一方面，对于很多高职院校而言，今年是第一次组织自主招生，缺乏自主招生必要的操作经验，因此从招生专业和计划的确定，到招生程序的制定，从考试命题、试卷保密，到考试的组织、最终的录取，均需要多加研究，任何一个环节的疏忽，都会造成不可挽回的损失和负面影响。同时要做好过程的监控，要实行民主化决策和法制化管理，必须严密规范程序，严格监督检查，及时扼止违规操作，而不能依赖事后的查处。
　　高职院校自主招生制度不仅调节学校和生源的合理配置，而且昭示了人才培养体制的新思路，对于特色专业的可持续发展和对地方经济发展的满足，也是一项利好。当然，扩大试点规模的成效如何，还需要实践来检验，但敢于走出破冰的一步，无疑对整个高职的教育改革已经具有重要的意义。