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摘 要：思品课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，在教学中使用体验式教学，可以极大地调动学生的兴趣，使学生的人格得到尊重，参与得到支持，观点得到理解，极大地激发学生的积极性和创造性。
关键词：活动；体验；感悟
思想品德课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的学科，本课致力于学生道德品质和人文精神的习得和养成，是学校开展德育的主渠道。在教学中开展体验式教学，可以极大地调动学生的兴趣，使学生的人格得到尊重，问题得到解决，使他们能学会换位思考。在小学中低年级思品课堂中可以采用以下方法，让学生在学习中得到提高。
一、开展游戏活动，激发学生的学习兴趣
小学低年级品德课为道德与法治，本课程是一门活动性课程，学生解决问题的方式、技能，价值判断的能力，对道德原则的领悟，都可以在活动中形成。特別对低年段的学生而言，由于其语言及抽象思维能力有限，尚处于直观动作思维发展的阶段，故活动对其道德发展就起着重要的作用。教学一年级《玩个课间小游戏》时，我在引入课文时，首先激发学生的学习兴趣，从他们喜欢的游戏开始，从学生的生活开始，让学生先说一说他们爱做什么游戏，打开了学生的话夹子。再通过现场体验的方式，在学生喜闻乐见的游戏基础上，在课堂上让学玩《苹果蹲》的游戏，大大地调动了学生的兴趣，他们争先恐后地举手参与。并让活动中输了的一位同学选择自己擅长的才艺，给大家表演或唱歌或猜谜语，孩子们活泼的天性被释放出来，整个课堂学生参与的积极性很高。这样的活动不仅让学生学到更多的课间游戏，还让学生学会在学习时做到劳逸结合，在游戏活动的同时还可引导学生在游戏时要注意安全。学会文明的游戏活动，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。
二、培养动手能力，开发学生的创造力
修订后德育课程标准，增加了“动手”一词，特别强调学生动手动脑的习惯和能力，进一步强调有创意的生活和表达的价值。但是，现在的孩子，尤其是生活在城市中的孩子，放学回家后的时间会被家长安排的任务占得满满的，各种兴趣班、补习班占据了孩子的时间，他们玩的时间很少。教学《玩得真开心》这课时正好是秋季，秋季是个落叶纷飞的季节，各种各样的树叶从树上飘落下来，为了培养孩子们的动手能力及创造能力，我让学生动手制作树叶贴画、树叶书签。学生在制作过程中兴趣很高，大家不仅合作设计图案，还互相合作粘贴，在大家的共同努力下，一幅幅漂亮的图案呈现在大家的眼前。通过这样的活动，培养了孩子们的创造性和动手能力，让他们用自己的聪明才智为自己的生活增添了色彩和情趣，并通过合作和实践体验，享受了创造带来的欢乐。
在教学《绿色行动之变废为宝》中，我先让学生观看视频中人们利用废旧物品制作的各种饰品，这样的导入大大激发了学生的兴趣，起到了一个由点到面的引导作用。让他们充分地感受到原来在我们的身边，就有好多人能将身边的废旧物品进行回收利用。这时我告诉他们在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等这些都是可以回收的垃圾，这些废旧资源，经过我们双手的打造就可以变成生活用品或者精美的工艺品，这多有趣呀！然后让学生利用自己带来的家里用过的一次性纸杯、塑料瓶、毛线等废旧物品，自己动手制作一个手工作品，感受变废为宝的好处及乐趣。学生开心极了，很快就动手做了起来。许多创意小制作在孩子们的手中完成了，成就感和自豪感洋溢在他们的脸上。
三、利用学校活动，培养学生的规矩意识
通常情况下学校周一举行升国旗仪式，学生知道升旗时，听到国歌声响起，就要停止走动，不说话，向国旗行队礼，并且要唱国歌。但唱国歌对一年级学生有一定难度，因此，我充分利用教学《学校里的号令》这课的学习，在课堂上先让学生聆听国歌，欣赏国歌的雄壮激昂，初步懂得唱国歌的重要意义，并让唱得准确的同学带领大家一起来唱，全班同学大声唱起了国歌。我再让学生联想到在什么时候你会看到国旗升起，让学生初步认识到国歌、国徽、国旗代表着一个国家，懂得唱好国歌的重大意义。激励学生从小热爱自己的祖国，长大后为祖国的建设贡献力量。而且让学生了解在特定的场合有特殊的要求，让学生适应制度化的学校生活。
四、模拟生活现场，教会学生正确的安全知识
“生命在于运动，教育在于活动”，在教学中通过开展有利于他们全面、主动发展的具有教育意义的活动，可以增强学生的主体意识，发展他们的主体能力。在教学《危险来临时》这课时，在教学当家庭或所处的环境出现火灾时如何报警这个教学环节时，我让学生在课堂上模拟如何拨打电话，但有一些孩子在说报警电话内容时总是说不全面，针对这种情况我告诉学生应该正确地向消防部门讲清着火的地点，讲清所处的区、路牌、号码，同时还要讲清是什么物品着火、火势怎样。在不断的纠正补充中完善学生的回答，再让学生模拟火灾发生的现场，让学生真正体验感受当火灾来临时，怎样做才能让我们的自身安全得到保证。
总之，在小学思品教学中大力实施体验式学习，为学生营造一个有利于体验的良好环境，可以让学生积极、主动、愉快地学习，真正使每一个学生都得到充分的发展。
编辑 杜元元
关键词：活动；体验；感悟
思想品德课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的学科，本课致力于学生道德品质和人文精神的习得和养成，是学校开展德育的主渠道。在教学中开展体验式教学，可以极大地调动学生的兴趣，使学生的人格得到尊重，问题得到解决，使他们能学会换位思考。在小学中低年级思品课堂中可以采用以下方法，让学生在学习中得到提高。
一、开展游戏活动，激发学生的学习兴趣
小学低年级品德课为道德与法治，本课程是一门活动性课程，学生解决问题的方式、技能，价值判断的能力，对道德原则的领悟，都可以在活动中形成。特別对低年段的学生而言，由于其语言及抽象思维能力有限，尚处于直观动作思维发展的阶段，故活动对其道德发展就起着重要的作用。教学一年级《玩个课间小游戏》时，我在引入课文时，首先激发学生的学习兴趣，从他们喜欢的游戏开始，从学生的生活开始，让学生先说一说他们爱做什么游戏，打开了学生的话夹子。再通过现场体验的方式，在学生喜闻乐见的游戏基础上，在课堂上让学玩《苹果蹲》的游戏，大大地调动了学生的兴趣，他们争先恐后地举手参与。并让活动中输了的一位同学选择自己擅长的才艺，给大家表演或唱歌或猜谜语，孩子们活泼的天性被释放出来，整个课堂学生参与的积极性很高。这样的活动不仅让学生学到更多的课间游戏，还让学生学会在学习时做到劳逸结合，在游戏活动的同时还可引导学生在游戏时要注意安全。学会文明的游戏活动，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。
二、培养动手能力，开发学生的创造力
修订后德育课程标准，增加了“动手”一词，特别强调学生动手动脑的习惯和能力，进一步强调有创意的生活和表达的价值。但是，现在的孩子，尤其是生活在城市中的孩子，放学回家后的时间会被家长安排的任务占得满满的，各种兴趣班、补习班占据了孩子的时间，他们玩的时间很少。教学《玩得真开心》这课时正好是秋季，秋季是个落叶纷飞的季节，各种各样的树叶从树上飘落下来，为了培养孩子们的动手能力及创造能力，我让学生动手制作树叶贴画、树叶书签。学生在制作过程中兴趣很高，大家不仅合作设计图案，还互相合作粘贴，在大家的共同努力下，一幅幅漂亮的图案呈现在大家的眼前。通过这样的活动，培养了孩子们的创造性和动手能力，让他们用自己的聪明才智为自己的生活增添了色彩和情趣，并通过合作和实践体验，享受了创造带来的欢乐。
在教学《绿色行动之变废为宝》中，我先让学生观看视频中人们利用废旧物品制作的各种饰品，这样的导入大大激发了学生的兴趣，起到了一个由点到面的引导作用。让他们充分地感受到原来在我们的身边，就有好多人能将身边的废旧物品进行回收利用。这时我告诉他们在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等这些都是可以回收的垃圾，这些废旧资源，经过我们双手的打造就可以变成生活用品或者精美的工艺品，这多有趣呀！然后让学生利用自己带来的家里用过的一次性纸杯、塑料瓶、毛线等废旧物品，自己动手制作一个手工作品，感受变废为宝的好处及乐趣。学生开心极了，很快就动手做了起来。许多创意小制作在孩子们的手中完成了，成就感和自豪感洋溢在他们的脸上。
三、利用学校活动，培养学生的规矩意识
通常情况下学校周一举行升国旗仪式，学生知道升旗时，听到国歌声响起，就要停止走动，不说话，向国旗行队礼，并且要唱国歌。但唱国歌对一年级学生有一定难度，因此，我充分利用教学《学校里的号令》这课的学习，在课堂上先让学生聆听国歌，欣赏国歌的雄壮激昂，初步懂得唱国歌的重要意义，并让唱得准确的同学带领大家一起来唱，全班同学大声唱起了国歌。我再让学生联想到在什么时候你会看到国旗升起，让学生初步认识到国歌、国徽、国旗代表着一个国家，懂得唱好国歌的重大意义。激励学生从小热爱自己的祖国，长大后为祖国的建设贡献力量。而且让学生了解在特定的场合有特殊的要求，让学生适应制度化的学校生活。
四、模拟生活现场，教会学生正确的安全知识
“生命在于运动，教育在于活动”，在教学中通过开展有利于他们全面、主动发展的具有教育意义的活动，可以增强学生的主体意识，发展他们的主体能力。在教学《危险来临时》这课时，在教学当家庭或所处的环境出现火灾时如何报警这个教学环节时，我让学生在课堂上模拟如何拨打电话，但有一些孩子在说报警电话内容时总是说不全面，针对这种情况我告诉学生应该正确地向消防部门讲清着火的地点，讲清所处的区、路牌、号码，同时还要讲清是什么物品着火、火势怎样。在不断的纠正补充中完善学生的回答，再让学生模拟火灾发生的现场，让学生真正体验感受当火灾来临时，怎样做才能让我们的自身安全得到保证。
总之，在小学思品教学中大力实施体验式学习，为学生营造一个有利于体验的良好环境，可以让学生积极、主动、愉快地学习，真正使每一个学生都得到充分的发展。
编辑 杜元元