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"激励式阶梯教学法"的理论与教学模式,是围绕"因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化"的目标来开展教与学的活动.在施教过程中,贯彻"两条原理""三个基本原则"和"四个基本做法",以达到教师的激励与学生的发展有机地结合.
初中数学激励式阶梯教学法
【摘 要】
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"激励式阶梯教学法"的理论与教学模式,是围绕"因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化"的目标来开展教与学的活动.在施教过程中,贯彻
【机 构】
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砀山第五中学
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2005年4期
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