【摘 要】
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“1+X+1”模式追求从单篇到多篇、从多篇到整本书的系统性学习。在小学古诗词教学中，教师应有意识地引入“1+X+1”模式，这样不仅能拓宽学生的学习视野，还能培养学生良好的学习习惯。文章指出，小学生学习古诗词时习惯读背，其体验认知都比较浅薄，因此，教师要做好延伸设计。而“1+X+1”模式就是一种可以借鉴的学习方式，其应用实践价值较高。教师在具体运用这个模式时，要做好内容整合、议题设计、方法选择、活动
【基金项目】
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2021年度福建省南平市基础教育课程教学研究课题“基于‘1+X+1’模式下的小学古诗词教学优化策略研究”（立项号：NJYKT2021-036）的研究成果；
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“1+X+1”模式追求从单篇到多篇、从多篇到整本书的系统性学习。在小学古诗词教学中，教师应有意识地引入“1+X+1”模式，这样不仅能拓宽学生的学习视野，还能培养学生良好的学习习惯。文章指出，小学生学习古诗词时习惯读背，其体验认知都比较浅薄，因此，教师要做好延伸设计。而“1+X+1”模式就是一种可以借鉴的学习方式，其应用实践价值较高。教师在具体运用这个模式时，要做好内容整合、议题设计、方法选择、活动组织、实践延伸，以保证模式的顺利推进。
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