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文章阐述了学院如何根据自身临床专业多、办学层次多、招生规模大、兼职教师多等特点，针对教学管理制度不健全、师资队伍薄弱、教学监督评价和激励机制不完善等问题进行改革，并采取相应措施，构建学院教育教学和人才培养质量保障新体系。
构建学院教学质量保障体系初探
【摘 要】
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文章阐述了学院如何根据自身临床专业多、办学层次多、招生规模大、兼职教师多等特点，针对教学管理制度不健全、师资队伍薄弱、教学监督评价和激励机制不完善等问题进行改革，并
【机 构】
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福建医科大学医学技术与工程学院
【出 处】
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福建医科大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2011年3期
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